Игра "По страницам истории"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Иркутского района муниципального образования
«Карлукская средняя общеобразовательная школа»

Игра-путешествие

«По страницам истории»

5 класс

Учитель истории и обществознания

Киселевич Екатерина Александровна

Карлук, 2024 г.

Цель игры: Активизация познавательного интереса обучающихся к истории Древнего Мира посредством использования нестандартных форм работы.

Задачи:

1. В игровой форме повторить и закрепить материал по истории Древнего мира.

2. Продолжить формирование умений логически мыслить, анализировать, работать в группе (команде), обобщать, делать выводы, работать с картой, компьютером.

3. Активизировать познавательный интерес к исторической науке.

Предварительная организация мероприятия:

1. Игра проводится во внеурочное время и предполагает перемещение команд из одной учебной аудитории (станции) в другую. Содержание охватывает темы “Древний Восток”, “Древняя Греция”, «Древний Рим»

2. Всем 5 классам предлагается подготовить команды (6-7 человек), придумать название, девиз и эмблему.

3. Из учителей истории формируется жюри.

4. В качестве помощников на станциях приглашаются классные руководители.

5. Весь процесс организует и регулирует – ведущий (педагог-предметник).

Оборудование:

• Исторические карты, иллюстрации.

• Карточки с названиями станций.

• Карточки с задачами, терминами, определениями.

• Компьютер. 

• Секундомер.

Правила, действующие в ходе игры:

• На каждой станции помощники организатора вносят результаты выступления команды.

• За соблюдением правильности оценивания следит представитель жюри.

• Задания вытягиваются представителями команды.

• Дополнительный балл можно заработать за быстроту выполнения всех заданий.

• На станции “Блиц” за каждый ответ ставится один балл (максимально возможное количество – 30 баллов)

• На станции “Картографическая” каждое задание может оцениваться от 1 до 5 баллов (максимально возможное количество баллов-25)

• На станции «Компьютерная» каждое задание оценивается от 2-5 баллов. (максимально возможное количество баллов-25)

• На станции «Интеллектуальная» каждое задание может оцениваться от 1 до 5 баллов (максимально возможное количество баллов-10)

• Ответы на задания вносятся в карточку команды, которые участники получают на станциях.

Ход мероприятия

• Представление команд.

• Жеребьевка (определение последовательности посещения станций)

• Инструктаж (объяснение хронометража и сути работы на каждой станции)

• Путешествие по станциям в соответствии с жеребьевкой

• Общий сбор команд

• Жюри проверяет ответы и подсчитывает количество баллов.

• Подведение итогов жюри и объявление результатов.

• Награждение победителей и призеров.

• Каждому участнику вручается сертификат.

Задания и критерии оценивания для станций.

Примечание: в представленном – табличном виде задания раздаются помощникам и жюри на соответствующей станции. Для команд готовятся отдельные карточки с заданиями.

1. Станция “Блиц” 

За каждый правильный ответ по 1 баллу.

Максимальное количество баллов – 30.

Время выполнения– 15–20 минут.

1. Станция “Интеллектуальная ” 

1. Этот человек происходил из древнего рода. Он славился как самый изысканный щеголь, самый ловкий, искусный фехтовальщик и гимнаст. Последовательно занимал ряд должностей. Отличался большой храбростью и красноречием. Он был довольно красив и пользовался безграничной популярностью. За непокорность его несколько раз хотели казнить. Этот человек участвовал в войнах, побывал в плену у пиратов. Был убит в возрасте около 56 лет. Имя его стало нарицательным. Назовите имя этого человека.

Ответ: Гай Юлий Цезарь

2.«Он _________ приступил к управлению Афинами и установил новые законы. Они были записаны на деревянных досках в рост человека и выставлены для всеобщего ознакомления на городской площади. Прежде всего ________ повелел выкинуть с полей долговые камни. Земледельцы ликовали: все долги прощены! […] Отныне человек, сделавший новый долг, отвечал за его выплату только своим имуществом, самого должника запрещалось обращать в рабство.»

Ответ: Солон

3.«Опасаясь, что греческий флот покинет […] пролив, ____________ подозвал преданного раба, пленного перса по имени Сикинн: «Садись в лодку и плыви в Фалерскую бухту». — «Ты посылаешь меня к персам, господин?» — удивился Сикинн. «Да, и не медли: судьба Эллады в твоих руках!» Раб выполнил тайное поручение, предстал перед Ксерксом и произнёс: «Владыка всех людей! Афинский стратег _________ сообщает тебе: эллины объяты страхом и ночью хотят бежать. Помешай им. В разгар сражения мой господин перейдёт на твою сторону. С радостью поверив этим словам, Ксеркс велел флоту выйти в море и запереть выходы из […] пролива. Так сражение стало неизбежным».

Ответ: Фемистокл

4. «…Он одинаково терпеливо переносил жару и холод, меру еды и питья определял природной потребностью, а не удовольствием, выбирал время для бодрствования и сна, не отличая дня от ночи. Многие часто видели, как он, завернувшись в военный плащ, спал на земле, среди воинов, стоявших на посту и в караулах. Он далеко опережал всадников и пехотинцев, первым вступал в бой, последним покидал сражение…»

Ответ: Ганнибал

5.«В городе Гордии ему показали колесниц, на дышле которой был запутанный узел. При этом царь услышал такое предание: кто развяжет узел, станет владыкой Азии. Он решил испытать судьбу, но узел не поддавался. Тогда он выхватил меч и одним ударом разрубил его»

Ответ: А. Македонский

6. Когда этот великий актер пел со сцены, никому не дозволялось выходить из театра даже по необходимости. Некоторые женщины рожали в театре, а те, кто был не в силах слушать и хвалить, притворялись мертвыми, чтобы их выносили на носилках. Кто же этот актер?(император Нерон)

7. Афиняне, я узнаю в морской дали корабль! О, лучше бы мне умереть, чем видеть этот страшный цвет парусов! Мой сын погиб: Будь проклято рогатое чудовище! Жить больше не хочу и не могу! (царь Эгей)

8. Царь греческого острова, чтобы не участвовать в походе на Трою, притворился безумным. Он запряг в один плуг быка и осла и стал пахать морской берег, бросая в борозду соль. Кто он? (Одиссей)

9. Чтобы люди, еще не наделенные свыше разумом, не погрузились в царство мрачного Аида, некто похитил для них божественный огонь. Назовите имя героя. (Прометей)

10. Этот герой - сын Зевса и смертной женщины. Он победил льва, очистил Авгиевы конюшни, принес три золотых яблока из волшебного сада на краю земли и совершил еще 9 подвигов. Кто он? (Геракл)

За каждый правильный ответ по 1 баллу.

Максимальное количество баллов – 10.

Время выполнения– 15 - 20 минут.

1. Станция “Картографическая”.

За каждый правильный ответ от 1-7 баллов

Максимальное количество баллов – 25.

Время выполнения– 15-20 минут.

1. Станция “Компьютерная”.

1. Необходимо войти в сервис искусственного интеллекта https://fusionbrain.ai/

2. Выбрав карточку с заданием, создать изображения исторического события с помощью простой текстовой подсказки.

3. Дополнительные баллы, команда может получить выполнив дополнительные задания в оставшееся время (на основе исторических терминов, создать изображения с помощью ИИ)

4. Правильность выполнения оценивается жюри

За каждый правильный ответ от 2-5 баллов

Максимальное количество баллов – 25.

Время выполнения– 15-20 минут.

Список литературы

1. Борзова Л.П. Игры на уроке истории. – М., 2001.

2. Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История древнего мира. Учебник. 5 класс М; “Просвещение”, 2023.

3. Годер Г.И. Задания и задачи по истории Древнего мира. – М., 1996.

4. Задания и задачи по истории древнего мира, М: “Просвещение”, 1996.

5. Цветкова Г.А. Дидактические материалы по истории Древнего мира. – М., 2003.

6. “Всеобщая история. История Древнего мира, 5 класс” учебное электронное издание “Кордис & медиа”.

7. Хрестоматия по истории Древнего мира. Пособие для учителя. Под ред. Н.И. Миницкого. Минск: “Белорусская энциклопедия”, 2003.

8