Интерпретация художественного произведения как основа личностного понимания литературы

Интерпретация художественного произведения как основа личностного понимания литературы

Главная цель изучения литературы в школе – формирование культуры читательского восприятия и понимания и развитие способностей к интерпретации прочитанного.

С.В. Волков. Методические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по литературе в 2017/2018 учебном году

Давид Самойлов

Из детства

Я – маленький, горло в ангине.

За окнами падает снег.

И папа поёт мне:

«Как ныне сбирается вещий Олег...»

Я слушаю песню и плачу,

Рыданье в подушке душу,

И слёзы постыдные прячу,

И дальше, и дальше прошу.

Осеннею мухой квартира

Дремотно жужжит за стеной.

И плачу над бренностью мира

Я, маленький, глупый, больной.

1956

Борис Рыжий

Два ангела

… Мне нравятся детские сказки, фонарики, горки, салазки,

значки, золотинки, хлопушки, баранки, конфеты, игрушки,

… больные ангиной недели чтоб кто-то сидел на постели

и не отпускал мою руку

– навеки – на адскую муку.

1996

- В чем состоит сходство изображенных в стихотворениях ситуаций (участники, детали, обстоятельства)? Как передается настроение героя-ребенка в каждом произведении? - Какую бы «детскую сказку» вы подобрали для героя стихотворения Бориса Рыжего, сообразуясь с тем настроением, в котором он пребывает? Объясните свой выбор.

Литература каждому дает столько, сколько он может взять: чем больше подготовлен читатель, тем больше он получает, читая художественное произведение.

В.Ю. Троицкий

Типология читателей:

• «наивный реалист»,
• «механический»,
• компетентный (творческий, квалифицированный).

Признаки читательской компетентности

• умение проникать в сюжетно-событийную сторону литературного произведения,
• понимание психологии героев,
• эмоциональная восприимчивость,
• читательская зоркость,
• хороший вкус.

Уровни понимания текста

• уровень фрагментарного понимания, когда распознаются в тексте отдельные слова и выражения;
• уровень общего понимания текста: читатель (слушатель) понял общий смысл, но не осознал детали;
• уровень детального понимания, когда уяснение общего смысла сопровождается пониманием деталей;
• уровень критического понимания, при котором уясняется не только содержание текста в деталях, но и подтекст, цели, мотивы создания, речевое оформление.

Понять любой текст можно на уровне:

• Извлечения информации (о чем говорится и что именно).
• Интерпретации информации в авторском и культурном контекстах (смысл текста, концепт).
• Интерпретации информации в контексте личностного жизненного опыта (личностный смысл).

Понятие интерпретации (лат. interpretatio – посредничество)

• процесс постижения обобщенно-художественного смысла произведения искусства, а также результат этого процесса;
• ориентация читателя в том, что является смыслом сообщения, понимание замысла автора через постижение смыслового мира художественного произведения;
• толкование, постижение целостного смысла художественного произведения, его идеи, концепции.

постижение смысла

Понимание и интерпретация текста

Раскрытие именно того смысла, который вложен в произведение автором.

Понял ли читатель смысл, который вложил в него автор текста?

Нахождение собственного смысла читателем.

Какой свой смысл читатель нашел в сообщении автора?

Процесс понимания и истолкования текста читателем-интерпретатором:

• предпонимание текста (какую информацию передает мне автор?);
• осмысление подтекста (проясняю, дополняю информацию);
• понимание общего смысла художественного произведения и создание собственного (вторичного) текста (мое отношение к отношению автора).

Художественный текст многопланов

смысл

содержание

Линейная

последовательность

Сопоставление

элементов текста

стабильно

изменчиво

?

Отличие понятий

Лексика

интерпретация

анализ

вольный

характер

специальная филологическая терминология

Анализ (от греч. analysis – разложение, расчленение) – изучение каждого элемента или стороны явления как части целого, расчленение изучаемого предмета или явления на составные элементы, выделение в нём отдельных сторон. Термин «анализ» часто служит синонимом исследования вообще.

Интерпретация – истолкование текстов, направленное на понимание их смыслового содержания.

Отличие понятий

Подходы

к анализу

к интерпретации

основывается

на

знании

текст – это тайна

типичность

индивидуальность

Отличие понятий

Результат

анализа

интерпретации

создание некоторой теоретической, понятийной модели

эмоциональное, целостное понимание текста и его творческое пересоздание в новом тексте

План

интерпретации

анализа

• первичное восприятие текста
• ассоциации
• выявление авторской позиции (связь с другими произведени-ями автора)
• художественные детали
• синтаксические особенности и т.д.

• история создания
• тема
• идея
• композиция
• особенности языка, средств художественной выразительности и т.д.

Приемы интерпретации

• Выразительное чтение.
• Создание иллюстраций.
• Устное словесное рисование.
• Творческий пересказ.
• Творческая работа (интерпретация в письменной или устной форме).
• Создание критической статьи.
• Написание сочинения-эссе, сценария.
• Участие в дискуссии, диспуте на литературную тему.
• Театрализация драматического произведения.
• Проектные и исследовательские работы.
• Рецензирование литературного произведения, критической статьи, театральных постановок и кино (видео)фильмов по изученному произведению.
• Создание собственного художественного текста.

Уровень интерпретации (5 класс)

Уровень интерпретации ( 11 класс)