| Актуализация знаний и умений, создание проблемной ситуации | Актуализировать знания учащихся. | - Ребята, какие времена года вы знаете? - Какие времена года выпадают на время учебы? - Верно. Включить проектор. Показ слайда №2 с перемешанными правилами охраны природы зимой и осенью. - Посмотрите на экран и скажите, что вы видите? - Правильно, но у нас эти правила перемешались. Давайте с вами вспомним, какие правила относятся к зиме, а какие к осени. - Что мы отнесем к зимним правилам?
- Тогда, какие правила мы отнесем к осени?
| Зима, весна, лето осень Осень, зима, весна
Это правила охраны природы зимой и осенью.
Правила охраны природы зимой: 1) Сохранить красоту природы, не разрушать белый сказочный дворец. 3) Не рубить ели. 4) Устроить птицам кормушки. 6) Подкармливать зверей. 7) Не мусорить. 8) Подкармливать птиц.
Правила охраны природы осенью: 2) Сажать деревья. 5) Не разрушать паучьи сети. 8) Не оставлять природных обитателей без еды. 9) Не разрывать и не раскидывать в стороны листву, мох. 10) Не пугать птиц. 12) Не уносить диких зверей домой. |
| Выявление места и причины затруднения. Постановка задач урока | Организовать осмысление учащимися возникшей проблемной ситуации с целью выявления причины затруднения и осознание того, в чем именно состоит недостаточность их знаний и умений. | - Молодцы, вы хорошо помните все правила. Надо ли охранять природу весной? Зачем? - Какая тема нашего урока?
- Давайте проверим
Слайд №3 с темой урока «Охрана природы весной». - Итак, какую мы можем поставить цель сегодняшнего урока, исходя из его темы.
- Чтобы добиться поставленной цели, нам нужно составить план урока. Какие пункты плана вы можете предложить?
- У вас были хорошие предложения, исходя из них, у нас появился такой план урока. Давайте его прочитаем. Слайд №4 с планом урока. 1. Правила охраны природы весной. 2. Пожалейте березы. 3. Охрана представителей Красной книги весной. - Итак, какой у нас первый пункт плана?
| Да, надо. Потому что природу нужно охранять в любое время года
Охрана природы весной, правила охраны природы весной
Знакомство с правилами охраны природы весной.
Знакомство с охраной природы весной, какие явления природы происходят весной, охрана представителей Красной книги, охрана берез.
Правила охраны природы весной |
| Открытие новых знаний
-построение проекта выхода из затруднения
-реализация проекта | Решение учебной задачи и обсуждение проекта ее решения. | - Какие существуют варианты поиска информации по данному вопросу? - Какой из этих способов нам доступен сейчас?
- Сейчас у вас будет работа в группах. Выберите капитана команды. Капитаны каждой команды подходят ко мне и вытягивают конверт с заданиями.
- Хорошо, присаживайтесь на свои места. Из конверта достаньте карточку №1, прочитайте инструкцию и следуйте её указаниям.
- Вы все выполнили уже, я буду называть номер команды, капитан должен прочитать, какие же правила у вас получились. 1 команда.
- Все согласны? - Хорошо. 2 команда.
- Молодцы. 3 команда.
- Согласны ли остальные команды? - Теперь 4 команда. - Молодцы. 5 команда.
- Все согласны? - И последняя, 6 команда.
- Кто может повторить все правила еще раз?
Включить проектор. Слайд №4. - Отлично, мы с вами выполнили первый пункт плана. Какой пункт план у нас следующий? - Верно. Сейчас я каждому раздам рассказ «Пожалейте березы». Давайте прочитаем его. Слайд №5. - За чем ходили в лес Вова и Саша? - Собрали ли его ребята? - Почему?
- Сколько литров сока может потерять одна береза?
- Как вы считаете, это много? - Что произойдет с березой, если у нее спилить ветку или просто поранить?
- Верно. Ребята, а вы часто видите такое небрежное отношение к окружающей нас природе?
- Что же нам нужно сделать, чтобы не губить березы? Слайд №4. - Молодцы. Я надеюсь, что вы запомните эти правила. Какой пункт плана нам осталось изучить?
- Капитаны команд, достаньте из ваших конвертов карточку №2. (Достают карточку, см. приложение №3) - Теперь вам нужно всей командой рассказать о том, что вы узнали. При ответе вы всей командой выходите к доске и рассказываете без учебника, что вы узнали. Начинает 1 команда. Слайд №6.
- Хорошо. Следующая 2 команда. Слайд №7.
- 3 команда, выходите, расскажите, что узнали вы. Слайд №8.
- Молодцы. 4 команда. Слайд №9.
- Так, хорошо. Теперь отвечает 5 команда. Слайд №10.
Дается каждому отвечающему участнику команды по 1 баллу. - Молодцы, у нас осталась последняя команда, которая может подытожить все, что вы сказали ранее. Выключить проектор. - Ребята, мы с вами узнали очень очевидные и легкие правила, надеюсь, вы будете их соблюдать и тем самым сохранять природу. | Учебник, интернет, наблюдения, помощь взрослых. Учебник, наблюдения и помощь взрослых. Подходят, берут конверт с заданиями.
Выполняют задания, см.приложение №1
Не повреждать кору деревьев
Не рвать цветы
Не ловить насекомых
Не трогать гнезда птиц и вывалившихся птенцов. Держать собаку на поводке, гуляя с ней в лесу или парке. Помогать животным, оказавшимся в беде.
1.Не повреждать кору деревьев. 2.Не рвать цветы. 3.Не ловить насекомых. 4.Не трогать гнезда птиц и вывалившихся птенцов 5.Держать собаку на поводке, гуляя с ней в лесу или парке. 6.Помогать животным, оказавшимся в беде.
Пожалейте березы. Читают рассказ хорошо читающие ученики. См. приложение №2.
За берёзовым соком. Нет Потому что они увидели, что кто-то спилил ветку и подставил ведро, которое было уже переполнено березовым соком. Им стало стыдно, что они хотели поступить так же. До 200 литров В раны деревьев могут проникнуть множество разных бактерий, вызывающих болезни деревьев и их преждевременную гибель. Если в ранку дерева попадет спора гриба-трутовика, то он будет много лет жить в дереве, питаясь ее соком и так до тех пор, пока не погибнет дерево.
Не собирать их сок, не пилить ветки и не резать кору дерева. Охрана представителей Красной книги весной.
Подснежник. Так называют иногда любое растение, цветущее рано весной. Но настоящий подснежник растет в горах Кавказа. Весной они зацветают очень рано. Гибнут из-за сбора букетов и выпаса скота.
Шмели- ярко окрашенные, мохнатые. При применении ядохимикатов против насекомых страдают шмели.
Жук-олень- самый красивый жук. У самцов голову украшают рога. Живут в дубовых лесах и парках. Появляются в мае. Из-за своей красоты становятся добычей коллекционеров.
Беркут- самый крупный орел. Размах его крыльев достигает 2 метров. У беркута острое зрение. Весной эта птица выводит потомство. Погибает чаще всего от рук браконьеров
Русская выхухоль- небольшой зверек, живущий в России. Живет по берегам рек и озер, выкапывает норы с подводным входом. Питается водной живностью, хорошо плавает. Живет скрытно, увидеть можно весной во время половодья. Погибает в рыбных сетях, также угрожает загрязнение водоема.
Чтобы охранять данных представителей Красной книги можно выполнять следующие правила: 1) Не рвать подснежники для букетов. 2) Применять в меньших дозах ядохимикаты, чтобы не пострадали шмели. 3) Не убивать жуков-оленей для пополнения коллекции. 4) Не убивать беркутов и вообще зверей. 5) Не загрязнять водоемы и ловить рыбу в специально отведенных местах. |
| Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи | Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания изученного материала. | У вас в конвертах есть карточка №3. Капитаны команд, раздайте эти карточки каждому участнику. Подпишите карточки, самостоятельно ответьте на вопросы по сегодняшней теме.
- Давайте с вами проверим. Поменяйтесь листами, возьмите в руки карандаши, и если есть неправильные ответы, зачеркните их. 1-Б,Г. 2- А. 3- 1)Не повреждать кору деревьев. 2)Не рвать цветы. 3)Не ловить насекомых. 4)Не трогать гнезда птиц и вывалившихся птенцов 5)Держать собаку на поводке, гуляя с ней в лесу или парке. 6)Помогать животным, оказавшимся в беде. - Теперь передайте эти карточки мне.
|
Передают карточки с тестом |
| Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности | Осуществляют оценку содержания урока и оценку своей деятельности на уроке. | - Какая была тема урока? - Что мы должны были узнать?
- Мы узнали правила? - Что давалось легко?
- Что давалось трудно? - Теперь я буду называть фамилии по списку, а вы мне скажите, сколько баллов вы набрали за урок.
- Хорошо, за эти баллы вы получили оценки. Если у вас было 7 баллов за урок и более, то это оценка 5. Если у вас 3-6 баллов, то это 4. Ну, а если вы набрали меньше 4 баллов, то в следующий раз вам надо активнее работать, чтобы получить хорошую отметку. - Кто мне скажет, что помогло ему набрать такое большое количество баллов?
- А что надо делать тем, кто набрал недостаточное количество баллов? Урок окончен.
| Охрана природы весной Правила охраны природы весной
Придумывать правила, читать рассказ, отвечать на вопросы теста
Называют свое количество баллов
Я был активен и внимателен на уроке. Я хорошо отвечал на вопросы учителя.
Чаще отвечать на вопросы. Внимательнее слушать и выполнять задания
|
318
129 343 
