Проект по краеведению

Проект по краеведению ГОКУ АО

«ОШ при УИН» ИК-8, СИЗО-1

• Для людей, находящихся в местах лишения свободы, важно не утратить связи с окружающим миром, обществом, родными и близкими. Сохранить чувство сопричастности к тому, что происходит в регионе, стране, мире. Участие в краеведческом проекте поможет учащимся лучше узнать свой край, вызовет стремление остаться жить и работать на благо родной земли, облегчит их дальнейшую социализацию.

• Способствовать формированию национального и гражданско-патриотического самосознания обучающихся средствами краеведения.
• Активизировать и систематизировать работу по краеведению в школе в связи с празднованием 160-летия образования Амурской области.

• 1. Воспитание позитивного, гуманного отношения ко всему окружающему.
• 2. Воспитание любви к своей «малой родине» как важнейшего качества гражданина и патриота своей страны.
• 3.Способствовать положительно-ориентированной социальной адаптации учащихся-осужденных в обществе.

• Мамчак Лариса Васильевна , руководитель проекта, учитель истории, английского языка
• Лисенко Юлия Владимировна, учитель географии, биологии
• Трухина Ирина Александровна , учитель биологии, химии
• Сеннова Светлана Анатольевна , учитель русского языка и литературы

1.Историческое краеведение – Л.В.Мамчак

2.Географическое краеведение – Ю.В.Лисенко

3.Природа Амурской области –

Трухина И.А.

4.Литературное краеведение – С.А.Сеннова

• Время реализации проекта – 3 учебных года (сентябрь 2017г. – сентябрь 2020г.)
• Целевая аудитория проекта: учащиеся 8-12 классов ИК-8, СИЗО-1. Учителя.

Результаты-продукты:

• Создание стенда «Люби и знай свой край»
• Оформление фотогалереи «Старый город» (каб. истории-СИЗО, декабрь 2019г.)
• Оформление стенда и создание буклета по теме «Литературное Приамурье» (декабрь, май 2019г)
• Создание фонда презентаций, мультимедийных продуктов по теме «Природа АО» (май 2019г)

Ожидаемые результаты:

• Качественные изменения в культуре общения обучающихся. Проявление позитивного, гуманного отношения к окружающим и друг к другу;
• Получение учащимися более глубоких знаний о своей «малой Родине»;
• Потребность в положительно-ориентированной социальной адаптации в обществе.