Россия, Мичуринск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 05.05.2025 09:20
Климова Екатерина Юрьевна
преподаватель
56 лет
4 887
11 353 
Местоположение
Специализация
Модульный урок по биологии по теме "Углеводы, липиды"
Категория:
Биология
10.04.2017 11:27
Просмотр содержимого документа
«Модульный урок по биологии по теме "Углеводы, липиды"»
Пояснительная записка
Модульная технологи – одна их эффективных технологий, способствующих совершенствованию учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей студента.
Уроки с использованием модульной технологии предусматривают самостоятельное усвоение студентами новых знаний при работе с учебником, дидактическими материалами, таблицами, помогают студенту оперировать учебным содержанием, усваивать знания, развивать интеллект. Ожидаемый результат – это способность и умение студентов работать творчески, самостоятельно добывать знания, вникать в сущность явлений, осмысливать, анализировать и обобщать их.
Рекомендуется для практического использования на уроках биологии и для внеаудиторной работы студентов.
Данный урок разработан по учебнику Д.К. Беляева Общая биология, учебник для 10-11 классов, изд.-М. Просвещение
Восточная мудрость: «Знания бесценны, черпайте их из любого источника»
Тема: УГЛЕВОДЫ, ЛИПИДЫ.
| УЭ – 0 | Интегрирующая цель: познакомиться с биополимерами клетки – углеводами и липидами, их строением и выполняемыми функциями. | Записать тему урока в тетрадь, прочитать цель урока | ||||||||
| УЭ – 1 | Цель: определить уровень знаний по темам: «Клеточная теория», «Органоиды клетки».
Выполните тест Проверьте друг друга. Эталон ответов на доске. | Работать на листах самостоятельно. Время работы 10 минут.
| ||||||||
| УЭ – 2 | «Жизнь - есть способ существования белковых тел»-говорил Энгельс. Но мы сейчас выясним, только ли белки входят в состав живых организмов. Цель: ознакомиться с углеводами, как биополимерами. Презентация - углеводы I. Дополните фразы:
1. Углеводами называются органические соединения, состоящие из …….., ………., …………….. 2. Общая формула углеводов…………..
3. Заполните таблицу:
4. Зарисуйте и дополните схему:
Функции углеводов
? ? ? Задание «Почемучки»-найти интересные факты про углеводы(за каждое 1 балл).
А теперь применим свои знания в вашей будущей профессии (наглядный материал). Предлагается рассмотреть продуты питания, и определить какие углеводы входят в их состав (сахар, проросшие зерна пшеницы, муляж винограда, яблока, клубень картофеля, модель молекулы ДНК, молоко и т.д.)
III. Оцените свою работу.
| Время работы 10 минут. См. уч. Беляева, §2,с.13, уч.О.С. Габриелян Химия 10 класс с.197. Работать в тетради индивидуально. Правильный ответ – 1 балл за каждый ответ.
См. уч. Беляева, §2, с.14 Работать в тетради индивидуально. Правильный ответ – 1 балл за каждый ответ.
См. уч. Беляева, §2, с.15 Работать в тетради индивидуально. Правильный ответ – 3 балла. Работать в группе.
Максимальное количество баллов за УЭ –2 - 14. | ||||||||
| УЭ – 3 | Цель: познакомиться с липидами и их функциями. Что вы знаете о липидах? – презентация 1-2 слайд. Какими свойствами они обладают? Демонстрация опыта по растворимости липидов. I. Выполните задания:
К липидам относятся ……….. и ………………………, не растворимые в ………….., а растворимые в ………
Функции липидов    ? ? ? ? Задание «Почемучки» - найти интересные факты про липиды (за каждое 1 балл).
II. Обсудите результаты работы.
III. Оцените свою работу.
| Время работы 10 минут. См. уч. Беляева, §2, с.15 Работать в тетради индивидуально. Правильный ответ – 4 балла. См. уч. Беляева, §2, с.15 Работать в тетради индивидуально. Правильный ответ – 4 балла.
Работать в группе. Максимальное количество баллов за УЭ –3 - 8. | ||||||||
| УЭ – 4 | I. Подведение итогов урока: 1. Прочитайте цель урока. 2. Достигли ли вы цели? В какой степени?
3. Оцените свою работу на уроке. Если по итогам работ вы набрали19 – 22 баллов – оценка «5», 17 – 18 – оценка «4», 15 – 16 – оценка «3», менее 15 – оценка «2». II. Домашнее задание: Если получили оценку «5» домашнее задание можете не выполнять, если были затруднения с ответами – прочитать § 2 уч. Д.К. Беляева. | Время 5 минут. Индивидуально Работа с классом. Ваша оценка. Сдать тетради учителю. |
Тест к теме «Углеводы, липиды».
Световой микроскоп появился в
конце XV в.
начале XVI в.
конце XVI в.
начале XVII в.
Впервые с помощью светового микроскопа клетку обнаружил:
1)Гук
2)Левенгук
3)Шлейден
4)Шванн
Основные постулаты клеточной теории в 1838 – 1839 г.г. сформулировали:
1)Левенгук, Броун
2)Броун, Шлейден
3)Шванн, Шлейден
4)Шванн, Вирхов
Структурной единицей жизни является
1)желудок
2)ген
3)сердце
4)клетка
В каком органоиде осуществляется фотосинтез?
1)ядро
2)пластиды
3)митохондрии
4)лейкоциты
Плазматическая мембрана состоит из:
1)белков
2)белков, углеводов
3)белков, липидов, углеводов
4)белков, липидов, ДНК
Фагоцитоз – это
1)захват клеткой жидких частиц
2)захват клеткой твердых частиц
3)растворение продуктов обмена
4)транспорт белков
Функция комплекса Гольджи в клетке – это
1)транспорт продуктов биосинтеза
и выведение продуктов биосинтеза из клетки
2)растворение продуктов обмена
3)транспорт белков
Сколько мембран в митохондриях?
1)одна
2)две
3)три
4)много
В ядре хранится наследственная информация о
1)синтезе белка
2)синтезе углеводов
3)синтезе липидов
4)признаках организма в целом
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
