Просмотр содержимого документа
«Мониторинг развития учебных навыков»
Мониторинг развития учебных навыков на 2023-2024 учебный год
Фамилия обучающегося: Мороз Дарья
Цель: обеспечение обучения навыкам выполнения учебных заданий, получения знаний, организации времени.
| Содержание | Четверти учебного года |
| Мониторинг усвоения учебных навыков | I | II | III | IV |
| Подготовка к ПИСЬМУ |
|
|
|
|
| 1 Обводка карандашом простейших фигур по контуру, закрашивание. |
|
|
|
|
| 2 Обводка карандашом простейших фигур по трафарету, закрашивание и штрихование по образцу. |
|
|
|
|
| Подготовка к ЧТЕНИЮ |
|
|
|
|
| 1 Понимание обращенной речи. |
|
|
|
|
| 2 Возможное узнавание слов и букв (А О У И П М) по предъявленным картинкам. |
|
|
|
|
| МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ |
|
|
|
|
| 1 Объединение предметов в различные множества (по цвету, форме, величине) |
|
|
|
|
| 2 Ориентация в пространстве. |
|
|
|
|
| 3 Количественные сравнения: один и много |
|
|
|
|
| 4 Соотнесение цифры 1 с числом. |
|
|
|
|
| 5 Выполнение предметно-практических действий складывания/раскладывания |
|
|
|
|
| РАЗВИТИЕ РЕЧИ и АК |
|
|
|
|
| 1 Вырабатывать умение реагировать на свое имя. |
|
|
|
|
| 3. Умение использовать альтернативные средства общения (жесты, картинки…) |
|
|
|
|
| 3 Вырабатывать умение выполнять действия-имитации по словесной инструкции. |
|
|
|
|
| 4. Выражать согласи/несогласие в доступной форме. |
|
|
|
|
| ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
|
|
|
|
| 1 Знакомство с материалами и средствами, используемыми в процессе изобразительной деятельности. |
|
|
|
|
| 2 Вырабатывать умение пользоваться карандашами, фломастерами, кистью. |
|
|
|
|
| 3 Умение рисовать прямые линии. |
|
|
|
|
| 4 Умение раскрашивать контурные рисунки красками, карандашами, фломастерами. |
|
|
|
|
| 5. Использование пластилина, красок, карандашей по назначению. |
|
|
|
|
Пп- со значительной помощью педагога п – с частичной помощью педагога
и – по последовательной инструкции о – по подражанию или по образцу
с – самостоятельно
Индивидуальная психологическая работа на 2023-2024 учебный год
Фамилия обучающегося: Мороз Дарья
Цель: коррекция и психологическая профилактика личностной (эмоциональной, познавательной, поведенческой) сферы ребенка.
| Направления работы | начало года | конец года |
| 1.Способствовать безболезненному прохождению адаптационного периода. Снятие симптомов напряжения, неадекватного поведения. |
|
|
| 2.Развитие целенаправленных действий, заинтересованности в учебном процессе, умения доводить начатое дело до конца, не отвлекаться на посторонние раздражители. |
|
|
| 3. Развитие мелкой моторики, умения захватывать крупные предметы, рвать и вырезать, сжимать и разжимать резиновые предметы в игровой деятельности. |
|
|
| 4.Снятие симптомов тревожности, импульсивности. |
|
|
| 5.Формировать навыки коммуникативного общения и взаимодействия с окружающими, доброжелательности, эмпатии. |
|
|
ТУ- требуется улучшение;
СОР- соответствие ожидаемому результату;
ПС- полностью сформировано.
Мониторинг усвоения социальных навыков на 2023-2024 учебный год
Фамилия обучающейся: Мороз Дарья
второгоого года обучения(обучение на дому)
Цель: формирование привычки к постоянному труду через применение в учебных и бытовых ситуациях навыков самообслуживания, соблюдения личной гигиены, соблюдения правил безопасности жизни и культуры поведения в общественных местах.
| Содержание | Четверти учебного года |
|
| I | II | III | IV |
| КОММУНИКАТИВНАЯ РЕЧЬ |
|
|
|
|
| 1 Понимание простых инструкций. |
|
|
|
|
| 2 Понимание и выполнение простых жестовых имитаций ДА/НЕТ |
|
|
|
|
| 3 Понимание и выполнение жестовых имитаций приветствия и прощания. |
|
|
|
|
| 4 Вырабатывать навык альтернативного общения со взрослыми: просьбы, и др. |
|
|
|
|
| САМООБСЛУЖИВАНИЕ |
|
|
|
|
| 1 Вырабатывать навыки одевания и раздевания. |
|
|
|
|
| 2 Вырабатывать навыки личной гигиены. |
|
|
|
|
| 3 Вырабатывать навыки культурного поведения за столом. |
|
|
|
|
| 4 Вырабатывать навыки культурного поведения в общественных местах. |
|
|
|
|
| РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ |
|
|
|
|
| 1 Развитие мелкой моторики: |
|
|
|
|
| 2 Развитие общей моторики: |
|
|
|
|
о - действие освоено
оч – действие освоено частично
но – действие не освоено
Участники образовательного процесса:
Учитель индивидуального обучения:
Педагог-психолог:
Родители:
Согласование реализации специальной индивидуальной программы развития с родителями учащегося
Я, ____________________________________________________________________________,
(Ф.И.О. родителя или законного представителя)
ознакомлен(а) и даю согласие на реализацию специальной индивидуальной программы развития для моего ребёнка ______________________________________________________________________________
(Ф.И.О. ребенка)
Обязуюсь обеспечить соблюдение правил внутреннего распорядка образовательной организации, регулярное присутствие на индивидуальных надомных занятиях в соответствии с расписанием, выполнение домашних упражнений и рекомендаций специалиста, участие в течение года с ребенком в запланированных мероприятиях внеурочной деятельности.
О возможном не достижении ожидаемых результатов при возникновении объективных и субъективных обстоятельств, связанных с особенностями психофизического развития и индивидуальными возможностями ребенка, предупрежден(а).
Подпись родителя _____________________________________________________
6
206
147 197 
