Рабочая программа русский язык 10 класс

Пояснительная записка.

Рабочая программа курса по русскому языку для 10 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

• Федеральный Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016, ст. 2 п. 9,ст. 28п. 6);

• Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» (в ред. от 24.04.2015 № 362-ЗС);

• приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164,от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, от 23.06.2015 № 609, от 07.06.2017 № 506);

• приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, 30.08.2010 № 889, 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);

• Устав МБОУ гимназия г. Зернограда (утвержден приказом управления образования Администрации Зерноградского района Ростовской области от 17.12.2014 г., № 452, в редакции приказа от 23.07.2015г. №325);

• основная образовательная программа МБОУ гимназии г. Зернограда (приказ от 22.08.2016 г. №217, в ред приказа от 29.08.2017 г. №250);

• приказ МБОУ гимназия г. Зернограда от 29.08.2017 №248 «Об утверждении учебного плана на 2017-2018 учебный год»;

• программа Богдановой Г.А., Виноградовой Е.М. к учебникам «Русский язык» 10—11 классы для общеобразовательных учреждений (Профильный уровень) М:. «Русское слово». 2012 год

Программа учитывает магистральные тенденции образовательного процесса, изложенные в Проектах Фундаментального ядра содержания общего образования, Государственного стандарта общего образования для средней (полной) школы.

Цель обучения русскому языку на профильном уровне в старших классах средней (полной) общеобразовательной школы предполагает не только обобщение и систематизацию, но и расширение и углубление знаний по предмету, по сравнению с базовым уровнем, закрепление и обогащение предметных умений и навыков, повышение мотивации к продолжению образования по выбранному профилю, овладение некоторыми профессионально ориентированными компетенциями.

В связи с этим программа предполагает решение сле­дующих задач:

1. обобщение и углубление представления о русском языке как культурной ценности народа, о его роли в жиз­ни человека и современном мире, связи с национальной и мировой культурой;

2. обогащение знаний о сферах гуманитарной культу­ры и науки, в том числе о лингвистике и русистике как гу­манитарных дисциплинах, за счет сведений, выходящих за пределы базового уровня;

3. систематизация, закрепление и углубление знаний о русском языке как особой знаковой системе и о едини­цах разных его уровней — с учетом разнообразия функ­ций языка и различия сфер его использования;

4. закрепление и обогащение знаний о стилистических сферах русского литературного языка и речи, о лингви­стических нормах;

5. развитие навыков работы с разными источниками (словарями и справочной литературой, дополнительными материалами, в том числе интернет-ресурсами); форма­ми предъявления знаний — такими, как связный текст, структурированный перечень, таблицы, схемы, презента­ции и др.; способами переработки текстовой информации;

6. развитие умения выбирать способ чтения текста (просмотровое, поисковое, ознакомительное, изучаю­щее); совершенствование навыков критической оценки и переработки информации;

7. развитие навыков аналитической деятельности в лингвистической и общегуманитарной сфере: выявление, анализ, квалификация языковых единиц разных уров­ней, сопоставление фактов языка и речи, подбор материа­лов, взятых из жизни и художественных произведений, для построения аргументированного суждения на гумани­тарную тему; планирование познавательной деятельности; выстраивание логики высказывания;

8. развитие навыков квалификации (текстоведение) и лингвистического анализа текста в единстве языковой формы и выражаемого содержания, в том числе с учетом эстетической функции художественной речи; развитие навыка выявления в тексте основной и второстепенной, явной и скрытой (подтекстовой) информациии.

Особое внимание в профильном обучении уделяется навыкам социально и тематически обусловленной стилистической и жанровой дифференциации устных и письменных высказываний, работе над точностью и выразительностью устной и письменной речи, развитию навыков выразительного чтения.

В число приоритетных задач обучения на профильном уровне входит работа над культурой устной и письменной речи. Для этого требуется обобщение и обогащение знаний учащихся о нормах речи, источниках, средствах и приемах речевой образности и выразительности, регулярные упражнения по оценке и коррекции своих и чужих высказываний, изучение образцов хорошей речи.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате изучения русского языка ученик должен знать/уметь

знать:

• функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского национального языка, литературном языке и его признаках;

• системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

• понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;

• компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

• основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения;

уметь:

• проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;

• разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;

• проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;

• оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

• объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов; аудирование и чтение

• использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

• владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;

говорение и письмо

• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учеб-ных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;

• применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

• углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в

области филологических наук и получения высшего филологического образования;

• совершенствования коммуникативных способностей; развития

готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

• увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального

словаря; расширения круга используемых языковых и речевых

средств; совершенствования способности к самооценке через

наблюдение за собственной речью;

• развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для

самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности.

.

Содержание учебного предмета.

Тематическое планирование уроков русского языка в 10 классе