Роль пейзажа в рассказе Л.Н.Толстого "Кавказский пленник"

Моё любимое произведение в русской литературе (исследовательский проект)

Автор: Павлова Мария,

7-В класс, МАОУ «СОШ №10»,

г. Миасс

Научный руководитель:

Глебова Галина Ивановна,

учитель русского языка и литературы,

МАОУ «СОШ №10»

Миасс,

2017

Цель исследования

Выявить зависимость между понятиями «любимое произведение» и произведение – открытие.

Задачи

1.Провести анкетирование по данной теме в 7-в классе.

2.Выяснить, что мы подразумеваем под словами «любимое произведение».

3.Сделать анализ художественных средств, используемых Л.Н.Толстым при создании пейзажа.

4.Определить их значение в данном произведении.

5.Выстроить параллель «книга – исследование - открытие».

Гипотеза

Произведение, которое нравится читать, и любимая книга – не одно и то же.

Экспозиция

«Солнце уже и за полдни перешло, а обоз только половину дороги прошел. Пыль , жара , солнце так и печет, и укрыться негде. Голая степь : ни деревца , ни кустика по дороге».

Завязка

Выбор сделан, но это путь в плен!

Ехали они долго на гору ,

переехали вброд реку , Сумерки -

выехали на дорогу и « безотрадное и безнадёжное » поехали лощиной ». состояние героя

План местности

Масштаб - «на полдни за сарай лощина»

Точка обзора – гора:

• «лощина»
• «аул другой в низочке»
• «другая гора ещё круче»
• «ещё гора »

- «лес синеется , ещё горы - всё выше и выше » - «а выше всех, белые, как сахар , горы, одна снеговая выше других шапкой стоит» .

Тропы

Возможность побега?

«…промеж двух гор синеется ровное место » - «там точно, в этой долине должна быть наша крепость »

Но!

… на ровном месте, далеко-далеко , точно дым стелется .

… Стали снеговые горы из белых — алые ; в черных горах потемнело ; из лощин пар поднялся, и самая та долина, где крепость наша должна быть, как в огне загорелась от заката…

Символы

Начало ночи ( молодой месяц )

• ясная погода ( месяц кверху рожками )
• надежда на спасение ( туман, как молоко белеется )

НО!

• дорога плутает

- лес - таинственная и угрожающая природа

• олень, высожары – приближающееся утро

- туман, густой, утренний , уже не помощник, а препятствие

Цвет

• «зарево красное загорелось», ;

• слово «свет» - символ свободы и снятия препятствий:

• « светлее »
• « светлее, светлее »
• « посветлело », « засветилис ь»
• « бело, светло , совсем как днём»

- Природа торопит, помогает: « Он спешит, а месяц ещё скорее выбирается ».

Развязка

«Уж стал месяц бледнеть. Роса пала, близко к свету…»

«… близёхонько под горой, огни горят, тухнут, дым стелется , и люди у костров»

«…Жилин собрался с последней силой , подхватил рукой колодку, бежит к казакам, а сам себя не помнит, крестится и кричит:

-Брацы! Брацы! Брацы!»

Выводы

1. Проведя анкетирование учащихся, я узнала, что понятия "любимая книга" и "произведение, которое нравится читать" имеют различное значение.

2. Проанализировав художественные средства в рассказе Л.Н.Толстого "Кавказский пленник", определила следующие их значения:

3. Вышеперечисленные тропы и их смысловые значения, помогли мне не только представить местность региона, но и полностью погрузиться в атмосферу, в которой находился главный герой рассказа.

Выводы

4. Перенимая настроение героя, проживая или предвосхищая события, которые могут с ним происходить, я поняла, что книга становится любимой, когда ты полностью погружаешься в события, происходящие в ней, и каждый раз перечитываешь ее на одном дыхании.

5. Так, проведя параллель "книга-исследование-открытие", я узнала, почему рассказ Л.Н.Толстого стал "любимой книгой" для меня .

Выводы

На основе данного исследования можно подтвердить, что произведение, которое нравится читать, и любимая книга - не одно и то же. Следовательно, гипотеза доказана.

Спасибо за внимание !