Шаблон разноуровневых заданий Токовая

Разноуровневые учебные задания. Шаблоны заданий.

1 уровень – узнавание

• Тест с выбором одного ответа:

В каком ряду все слова являются одушевленными именами существительными?

А) рассказ, пчела, почтальон

Б) стихотворение, сказка, учитель

В) мама, Павел, инженер

2 уровень – воспроизведение

• Формулирование правила:

Сформулируй правило о том, какие существительные называются одушевленными.

• Выполнение задания с опорой на правило:

Найди в предложении имена существительные. Как определить, какие из них неодушевленные?

Предложение:

Синицы и воробьи попрятались в гнёзда из-за сильного ветра.

3 уровень – понимание

• Сходство и различие:

Объясни, в чем сходство и различие выделенных слов в каждой паре предложений.

Предложения:

1. На картине нарисована река.

На картине нарисована лошадь.

1. Солнце осветило деревья.

Солнце осветило маленького воробья.

1. Он написал сочинение про величие природы.

Он написал сочинение про величие человека.

4 уровень – применение знаний в знакомых условиях

• Верно/неверно:

Прочитай. Выбери среди данных суждений правильные. Преобразуй неправильное суждение в правильное.

Суждения:

1. Вопрос «КТО?» задают к именам существительным, которые обозначают людей и животных. Такие имена существительные называются одушевленными;

2. Вопрос «ЧТО?» мы задаем к именам существительным, которые не обозначают людей и животных. Такие имена существительные называются одушевленными;

3. Картина – это неодушевленное имя существительное;

4. К слову «лес» необходимо задавать вопрос «КТО?»;

5. В предложении: «Маша и Ваня вместе играли» имена существительные «Маша», «Ваня» являются одушевленными.

• Исправление ошибок:

Определи, какие имена существительные относятся к одушевленным, а какие к неодушевленным.

Список слов:

Бабушка, кошка, телевизор, ручка, пенал, вода, Юля, инженер.

Аня выполнила данное задание так:

Одушевленные имена существительные: бабушка, Юля, инженер.

Неодушевленные имена существительные: кошка, телевизор, ручка, пенал, вода.

А как думаешь ты? Правильно ли Аня выполнила задание? Если Аня выполнила задание неправильно, исправь её ошибки.