Стартовая работа по русскому языку, 2 класс

Стартовая проверочная работа по русскому языку для 2-го класса

Фамилия, имя ___________________________________Дата______________

Задание 1.

А) Выбери группу слов, из которых можно составить высказывание, а затем составь его.

• бегемот, читать, у, небо;

• перед, за, над, в;

• прыгать, лягушки, лужи, по.

…

Б) Подчеркни в пословице слова, называющие признаки предметов.

Старый друг лучше новых двух.

Задание 2. Мария Ивановна на уроке русского языка предложила детям распределить и записать слова в виде таблицы. Петя Иванов подобрал слова для записи в 1 и во 2 столбики. Для 3 столбика ученик не смог подобрать подходящие слова.

Как ты думаешь, какие слова Петя записал в 1 и во 2 столбики? Какие слова ты посоветуешь Пете записать в 3 столбик? Оформи свой ответ в виде таблицы.

бе́лка, чёлка, ро́ща, а́стра, жи́лка, вью́га, цирк, пушо́к, мел

Задание 3. Прочитай текст, исправь ошибки, допущенные учеником при записи под диктовку.

У ма́мы Йя́ны до́чька на́дя и сыно́к Ви́тя. Малышы́ лю́бят игра́т на лугу́. ви́тя ката́йет машы́нку На́дя и пёс бу́лька играйут в мяч.

Как ты думаешь, чего не понимает ученик? Отметь в таблице значком «» те умения, над которыми ему ещё необходимо поработать.

Задание 4. Запиши небольшой текст под диктовку учителя.

…

Оцени свой диктант по выбранным тобой критериям:

Задание 5.

А) Рядом с данными в столбиках словами запиши слова, обозначающие один и много предметов.

много один один много

ре́ки ______________________ лес _________________

звёзды ______________________ стол _________________

Б) На уроке окружающего мира дети изучали тему «Птицы» и записывали названия птиц в тетрадь. Вот что у них получилось:

Катя: дя́тил варабе́й питу́х П

Вова: дя́т_л в_р_бе́й п_ту́х

П

С кем из детей ты согласен? Оцени их работу по критерию «правильность». Свой вариант названия птиц запиши ниже.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Из предложенных в 1-м столбике слов найди изменения слова сад, во 2-м столбике найди родственников слова сад. Соедини линией слово сад с его изменением и родственниками.

изменения родственники

са́ду са́ду

садо́к садо́к

сад са́да сад са́да

са́дик са́дик

садо́вый садо́вый

са́дом са́дом

Задание 7.

Что общего у слов гусь гу́сеница гусы́ня гуся́та?

Есть ли среди них лишние слова? На 1 строчке запиши слова, имеющие что-то общее между собой, на 2 строке – лишние слова.

_____________________________________________________________________________

1____________________________________________________________________________

Дополни первую строчку своим примером.

_____________________________________________________________________________

2____________________________________________________________________________

Задание 8. Даны звукобуквенные схемы слов. Гласные буквы в схемах указаны, согласные звуки обозначены знаками вопросов.

Какие это согласные звуки (мягкие или твердые)? Качество согласного звука укажи в квадратике.

?

?

?

?

?

?

?

Я И Ю Ы О Е

Задание 9. Предложенные ниже звуковые записи слов дети переводили в буквенные. Все слова они распределили и записали в 3 столбика.

[цы́пк’и] [па́л’цы] [цы́ркул’] [цырк] [цыга́н] [пт’и́цы] [цы́кнул]

[удал’цы́] [цы́фры]

Какая схема помогла детям распределить слова именно так? Воспроизведи эту схему.

ци́ркуль цы́пки па́льцы

цирк цыга́н пти́цы

ци́фры цы́кнул удальцы́

*Оцени каждое задание своей работы. Максимальная оценка – 1 балл.

**Какое задание тебе показалось самым трудным? ___________________