Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока»
Тема: повторение пройденного по теме: «Квадрат». «Что узнали. Чему научились».
Цели: познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника; сформировать у учащихся представления о существенных признаках прямоугольника и квадрата, ориентируясь на которые, они могли бы распознавать эти фигуры; научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение суммы длин сторон квадрата (периметра квадрата); закреплять умение выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи ; развивать внимание.
Планируемые результаты: учащиеся научатся соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять чертёж квадрата; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; решать текстовые задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах, группах; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
УУД. Личностные: положительное отношение к урокам математики; умение признавать собственные ошибки.
Предметные: читать, записывать и сравнивать числа от 0 до 100; распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их с помощью линейки на бумаге с разлиновкой в клетку; находить периметр квадрата; решать задачи в 2 действия по сформулированным вопросам.
Метапредметные (Регулятивные): проверять результаты вычислений; адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки.
Познавательные: анализировать условие задачи; достраивать часть до заданной геометрической фигуры.
Коммуникативные: сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре; организовывать взаимопроверку; высказывать свое мнение при обсуждении задания.
Личностные УУД:
-внутренняя позиция школьника;
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
-самоанализ и самоконтроль результата;
-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-поиск и выделение необходимой информации;
-применение методов информационного поиска;
- способность и умение учащихся производить простые логические действия ( анализ, сравнение).
Коммуникативные УУД:
- формирую умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные УУД:
-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
-коррекция;
-оценка.
Ход урока
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1.Организационно – мотивационный. | -Прозвенел и смолк звонок, начинается урок.
Мы за парты дружно сели и на доску поглядели.
Математику сейчас начинает 2 класс. | Приветствуют учителя. Настраиваются на работу. |
| 2.Актуализация знаний | (Устный счёт) – 36 увеличить на 20. – 14 уменьшить на один десяток. – 8 увеличить на 3. – Какое число меньше 26 на 6? – Чему равна сумма чисел 50 и 8? – Из числа 54 вычесть 4 единицы. - Сколько см в 3 дм? - На сколько 35 больше 30? - Брату 8 лет. Он на 5 лет моложе сестры. Сколько лет сестре? Проверим свои ответы: 56,4,11,20,58,50,30см, на 5,13лет. 2. Вычислите удобным способом: 56 + 9 + 4 + 11 46 + 15 + 4 + 5 22 + 7 + 8 + 13 31 + 16 + 9 + 4 3. Вычислите: * Сколько ушей у двух ежей? (4) *Сколько дней в двух неделях? (14) *Сколько ног у шести петухов? (12) *Сколько лапок у двух зайчат? (8) *Сколько ножек у трёх кошек? (12) * Сколько ног у пяти воробьев? (10)
| Вычисляют устно и отвечают.
Проверяют.
Выполняют вычисления. |
| 3.Целеполагание | Мы сегодня на уроке
Проведем опрос не строгий.
Будем с вами мы считать, умножать и вычитать! Повторим, что нам знакомо,
Что учили в классе , дома.
Кто самый внимательный? Какую тему урока я назвала? (повторение) Разомнемся?! Отгадайте загадки.
***
Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это … (круг).
***
На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (треугольник).
***
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (квадрат).
***
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (прямоугольник).
***
Все фигуры повторяем
И спокойно называем:
Вот овал, окружность, круг…
Продолжай-ка, милый друг!
- Какая фигура может быть лишней и почему? - Вокруг нас весь мир состоит из геометрических фигур. И даже сказочные герои! А теперь трудный вопрос: Какой сказочный герой имеет форму круга? (Колобок). Именно он вместе со своими друзьями будет с нами сегодня на уроке. Чистописание: - Сколько лет внучке, если дедушке 65 лет, а внучка на 50 лет моложе? (15 лет) - Посмотрите на число 15.Из скольких ломаных линий состоит число 15? Сколько звеньев в цифре 1? А в цифре 5? - Что вы можете сказать об этом числе? (Число двузначное, записано цифрами 1 и 5, нечетное) Давайте пропишем красиво число 15.
| Отгадывают загадки
Отвечают на вопросы.
|
| 4. Решение частных задач
ФИЗМИНУТКА | Решение уравнений: Итак наш друг Колобок отправился в путь!
- И первый на встречу попался заяц. -Что вы знаете о зайцах? А наш заяц тоже умеет задавать вопросы! Ответим? - Что ж ответь на мой вопрос. Да скорее нет терпенья. Что же это….. Х+9=48 - Уравненья! - Как называется неизвестное число в первом уравнении? (Слагаемое) - Как его найти? (Из суммы вычесть известное слагаемое) - Давайте запишем и решим уравнения.стр.40 №4 Решение задачи. Дальше катиться дружок, -
И на встречу ему (Волк!) Ну, а это что за зверь?
Кто расскажет нам теперь? Волк тоже приготовил для вас задание! Задание волка Стр. 41 №10
Танец «Буги – вуги»
Шум опять, трещит листва.
Снова встреча, вот дела!
Наш герой, увы, не слабый
А зовется - Косолапый.
Кто ж нам встретился, детишки,
Ну, конечно это… (Мишка).
Медведь тоже приготовил своё задание.
- Начертите в тетради квадрат, длина которого 3 см. Найдите периметр этого квадрата.
| Решают уравнения
Работа по учебника.
Решают задачи.
Работа по учебника
Выполняют движения под музыку
Отвечают на вопросы.
Чертят квадрат и находят периметр |
| 5. Итог урока. | - Ребята, а какие знания помогли сегодня нам и Колобку, что мы сегодня повторяли? (Мы решали примеры, решали уравнения, задачи, считали и сравнивали.) - Верно. В целом, выполнили различные арифметические действия с числами. Это для Внучки был самый большой подарок! А вы ей тоже понравились - Сказка – ложь,
Да в ней намек!
Всем, ребята, вам урок!
Ничего ты знать не будешь,
Если от труда далек.
А теперь мы обо всем
Дружно песенку споем!
| Отвечают на вопросы |
| 6.Домашнее задание | Стр. 40 № 6, стр. 41 № 12 |
|
137
189 803 
