Успейте получить инструменты учителя по летним ценам! Скидки до 45% на комплекты видеоуроков и электронных тетрадей

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до 23.07.2025

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 11.06.2025 07:52

Мизинцева Юлия Александровна

учитель математики и информатики

42 года

1 231

49 107

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Сорск

Специализация

Информатика

Математика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта урока по информатике "Создание анимации по собственному замыслу"

Категория: Информатика

30.03.2021 18:57

Учебник: Информатика. Учебник для 5 класса. Босова Л.Л. 3-е изд. - М.: 2015. — 184 с.

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока по информатике "Создание анимации по собственному замыслу"»

Технологическая карта урока. Босова. Информатика . 5 класс. ФГОС.

Учитель: Мизинцева Юлия Александровна

Урок 31. Создание анимации по собственному замыслу.

Планируемые учебные резльтаты:

Предметные – формирование навыков работы с редактоором презентаций;

Метапредметные – умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи, ИКТ компетентность;

Личностные – понимание роли информационных процессов в современном мире.

Решаемые учебные задачи:

Закрепить навыки обработки графической информации;
Закрепмит навыки планирования последовательности действий;
Закрепить умения работы в редакторе презентаций.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент	Учитель приветствует учеников. Объявляется тема урока.	Дети рассаживаются по местам. Слушают учителя.	Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации. Регулятивные УУД: - постановка и формулирование цели предсиоящей учебной деятельности.
2	Формулирование темы урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Мы с вами на предыдущих уроках учились работать в графическом редакторе Paint, узнали, как перенести рисунки в программу презентаций Power Point и заставить эти рисунки двигаться. Сегодня мы с вами попробуем создать анимацию по собственному замыслу. Домашним заданием у вас было придумать сюжет по которому вы будете работать.	Перечисляют придуманные сюжеты.	Личностные УУД: - развитие творческого мышления, познавательной активности. Регулятивные УУД: - волевая саморегуляция (способность к преодолению препятствий).
3	Актуализация знаний.	На экране появляется кроссворд. Кто может сказать каким словом можно заменить слово анимация? Анимация или мультипликация – это покадровая съёмка отдельных рисунков. Что вы понимаете под словом анимация? А вы знаете в каком году появился первый мультфильм? 20 июля 1877 год – это год слздания праксиноскопа. Давайте с вами посмотрим что же это такое – праксиноскоп.	Дети решают кроссворд. Мультипликация. Иллюзия движения. Нет!	Познавательные УУД: - формирование представлений о создании движущихся изображений.
4	Обобщение и систематизация знаний.	Как вы думаете всегда ли для создания мультфильма требуется сложная программа для ПК? Просмотр презентации «Мой мультфильм»	Нет, можно создать мультфильм в программе Power Point.	Личностные УУД: - развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, алгоритмического мышления, умение адекватно оценивать свои успехи. Личностные УУД: -формирование умения использовать программное обеспечение для обработки информации.
5	Компьютерный практикум.	Дома, каждый из вас, придумал сюжет своего маленького мультфильма. Сейчас вы выступите в роли мультипликаторов.	Дети занимают свои рабочие места за компьютером и начинают работу.
6	Итоги урока, рефлексия	Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Теперь я смогу… У меня получилось… Меня удивило…	Оценивают свою деятельность на уроке, высказываясь одним предложением, выбирая начало фразы на экране.	Личностные УУД: - рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.