Тема . Образ человека - главная тема в искусстве

18.01 ИЗО 6 класс

Тема . Образ человека - главная тема в искусстве

Урок № 17
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: альбом, цветные карандаши, фломастеры.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

• анализировать свою деятельность;

• уметь слушать учителя;

• уметь уважительно относиться к результатам своего труда и труда своих одноклассников.

Предметные результаты:

• стремиться выполнить учебную задачу урока и понимать её;

• знать и осваивать работу с бумагой;

• уметь применять полученные знания в ходе творческой работы;

• уметь приготавливать рабочее место перед практической деятельностью и убирать его после работы, во время работы держать в чистоте;

• уметь опираться на полученные задания и справляться с практическим заданием.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД:

• уметь поставить перед собой цель и тему урока с помощью учителя;

• знать, как выявить вместе с учителем проблемы урока.

Познавательные УУД:

• уметь находить способы решений для поставленных проблемах на уроке;

• уметь излагать своё мнение.

Коммуникативные УУД:

• знать, как вести небольшой диалог по теме урока, уметь анализировать полученные работы.

 Ход урока.

• 1.Орг. момент

• 2.Вводная беседа
  Учитель: - Сегодня мы с вами начинаем более близкое знакомство с еще одним жанром изобразительного искусства и посвятим этому целую четверть.
  Учитель: - Скажите, пожалуйста: « Как называется изображение человека, передающее внешнее сходство и отражающее внутренний мир? »
  ( отв. учеников) - Такое изображение называется портретом.

• 3.Изложение темы урока: «Образ человека — главная тема в искусстве.»

• Учитель: - Что же делает портрет произведением искусства?( отв. уч-ся)
  Учитель: - Все перечисленное вами раскрывает внутренний мир портретируемого и если это удалось — перед нами произведение искусства. Однако автор портрета не бесстрастный регистратор увиденного. В произведениях каждого художника прослеживается личное отношение к модели, мировоззрение и манера письма, рисунка, композиции.
  Учитель: - О чем, кроме самого человека может рассказать портрет?
  (отв.уч-ся): - О времени в которое жил человек — одежда, прическа, различные предметы.
  Учитель: - Давайте проверим это просмотрев ряд портретов.
  Вывод: Портрет-это летопись времени.
  Учитель: - Вы заметили некоторые отличия в портретах, что говорит о существовании различных его видов:
  Парадный портрет - призван запечатлеть власть и могущество.
  Камерный портрет — изображение человека в повседневной жизни с его индивидуальными, личностными особенностями.
  - По объему изображения портрет бывает:
  - погрудный ( бюст );- поясной;- во весь рост.
  А так же: Парный — 2 человека;
  Групповой — несколько человек.
  - Автопортрет — Портрет самого художника.
  Учитель: Портрет-это изображение человека или группы
  людей, в котором предано внешнее сходство и
  внутренний мир человека через личное отношение,
  мировоззрение и манеру исполнения художника.
  Учитель: - А сейчас я хотела бы познакомить вас с необычными
  работами одного художника
  -Жил-был в 16 веке итальянский художник. Будучи юным 
  художником он видел рукописи великого Леонардо да
  Винчи. Особенно поразили воображение юного Джузеппе
  наброски удивительных чудовищ, всевозможные гибриды
  растений и животных, составляющие человеческие лица.
  В 1562 году в Вене он стал придворным портретистом. 
  
  
  

• Насмотревшись«курьезов» и изрядно устав от придворных портретов Джузеппе начинает писать необычные картины.
  показ картин.
  Вам понравились работы? 
  Учитель: - Передает ли такой портрет характер?
  Учитель - Теперь ваша очередь создать свои шедевры. Включайте
  свою фантазию и вперед !
  4. Самостоятельная работа учащихся
  Учащиеся создают портреты одноклассников, друзей, учителей из
  овощей, фруктов , спортивного инвентаря, школьных 
  принадлежностей, украшений и атрибутов профессии стараясь не просто нарисовать лицо, но и передать характер. 
  5.Подведение итогов урока.
  Выставка работ. Анализ и оценка.
  6.Домашнее задание
  Вашим домашним заданием будет наблюдение: попробуйте увидеть лица в облаках, листве, в окружающих предметах. 
  7.Рефлексия

2