Тематическое планирование к учебнику английского языка "Spotlight-9" по ФГОС с УУД

№

Тема урока

кч

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Планируемые предметные результаты освоения материала

Универсальные учебные действия

Виды контроля

Метапредметные

Личностные

МОДУЛЬ 1 Celebrations / Праздники (14 часов)

1

1aНациональные праздники

Чтение и лексика

1

Урок-изучение нового и первичное закрепление лексического материала

Обучение чтению текста с выборочным пониманием

нужной информации, устное высказывание на основе прочитанного, учить

различать схожие лекс.

единицы, драматизация

диалога

Уметь прогнозировать содержание текста,

выделять главную мысль,

уметь находить ключевые

слова или фразы, уметь различать схожие лексические единицы

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для построения диалогического высказывания

Регулятивные: соотносить задание с образцом.

Познавательные: находить необходимую информацию, делать выводы, анализировать, сравнивать, группировать слова

Личностные: уважение к культуре своей страны и страны изучаемого языка

Вводный

2

1a Праздники

1

3

1b Предрассудки и суеверия.

Аудирование

и устная речь

1

Урок-формирование речевых умений.

Чтение диалога, составление собственного д-га с использованием новых фраз. Восприятие д-га на слух, драматизация д-га. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Идиомы-

Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования. Понимание и умение использовать идиомы в речи, развитие образного мышления.

Коммуникативные УУД:

с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; доказательство своего мнения

Личностные УУД:

формировать

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

Текущий

4

1с Настоящие времена.

Грамматика.

1

Урок -формирование языковых навыков.

Формирование употребления в речи настоящих видовременных форм глагола: Present tenses: P.Simple, P.Continuous, P.Perfeсt, P. Perfeсt Continuous (наст. простое

/длительное/завершенное/завершено-длит.)

Выполнение тренировочных упражнений

Умение распознавать и использовать в речи настоящие видовременные формы глагола: Present tenses: P.Simple, P.Continuous, P.Perfeсt, P. Perfeсt Continuous

Коммуникативные :

адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания

Регулятивные: соотношение задания с образцом.

Познавательные: работа со справочным материалом.

Личностные :

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий

5

1с P.Perfeсt, P. Perfeсt Cont

Грамматика.

1

Урок -формирование языковых навыков.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания

Регулятивные: соотношение задания с образцом.

Познавательные: работа со справочным материалом.

Личностные:

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

6

1d

Праздники

Лексика и устная речь.

1

Урок -формирование языковых навыков.

Анализ способов образования сложносочиненных и сложноподчиненных предлож-й. Чтение с извл. основной информации.

Знать способы образования сложносочин, сложноподчиненных предлож-й ( также предлоги места) и употр-ть их в речи.

Коммуникативные УУД:

организовывать учебное сотрудничество и совместную

деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре; осознанно использовать речевые средства в соответствии с

задачей коммуникации

Регулятивные УУД:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Личностные: уважение к культуре другой страны.

Текущий

7

1e Праздники в нашей стране

Письмо.

1

Урок –развитие речевых умений.

Развитие умения писать короткую статью, описывать события по образцу, используя материал изучаемой темы «Праздники».

Уметь написать статью по образцу, знать лексику неофиц. стиля.

Коммуникативные УУД:

с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; доказательство своего мнения

Личностные: формировать основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я» как гражданина России, формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам

Текущий

8

1f Способы словообразования

( Английский в использовании )

1

Урок -формирование языковых навыков.

Анализ способов словообразования, значений фр. гл. ‘turn’ и зависимых предлогов. Овладение способами словооб-я, глаголами с предлогами. Выполнение тренировочных упражнений.

Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи фразовый глагол ‘turn’ и зависимых предлогов. Овладение способами словообразования.

Коммуникативные УУД:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

Регулятивные УУД:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия

Личностные: уважение к культуре другой страны.

Текущий

9

Sportlight on Russia 1

Татьянин день

Комбинированный

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки.

Знать реалии Соединенных штатов и своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

Коммуникативные УУД:

организовывать учебное сотрудничество и совместную

деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре; осознанно использовать речевые средства в соответствии с

задачей коммуникации

Регулятивные УУД:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Личностные: формировать основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я» как гражданина России, формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам

Текущий

10

Америк. праздник “Pow-Wow”. Культуроведение

1

Комбинированный

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).

Знать реалии Соединенных штатов и своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с заданными задачами и условиями.

Регулятивные: постановка вопросов, умение выражать свои мысли

Познавательные: поиск информации, анализ.Обобщение выделение главного и второстепенного

Личностные: уважение к культуре другой страны.

Текущий

11

День Памяти. Доп. чт.

1

Комбинированный

Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным.

Уметь делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

Коммуникативные УУД:

с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; доказательство своего мнения

Личностные: уважение к культуре другой страны.

Текущий

12

Обобщ. систематизация

1

Обобщ, сист-я, контроль умений и навыков.

Cамо-коррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные: уважение к культуре другой страны.

Коррекция

13

Progress Check 1

Лексико-грамматический контроль

Test 1

1

Обобщ, сист-я, контроль умений и навыков.

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 1)

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений –

выполнять тест, построенный на изученном материале

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Итоговый

14

Контроль чтения №1

РНО

1

Контроль

тест из testbooklet Module 1

Уметь выполнять задания на контроль навыка чтения

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Итоговый

МОДУЛЬ 2 Life and Living. / Жизнь в космосе и на земле, в городе и селе. (13 ч)

1/

15

2a

Жизнь в космосе. Чтение и лексика

2

Урок -изучение нового и первичное закрепление

Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного, описание работы космонавта с опорн.ЛЕ

Уметь понимать несложные тексты, оценивать полученную информ-ю, выражать своё мнение. Уметь делать выписки из текста, вести диалог-расспрос.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Вводный

2/

16

2b

Семья. Аудирование

и устная речь.

1

Урок-формирование речевых умений.

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

Знать правильное чтение и написание новых слов, их применение. Уметь вести диалог–обмен мнениями.

Коммуникативные УУД:

организовывать учебное сотрудничество и совместную

деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре; осознанно использовать речевые средства в соответствии с

задачей коммуникации

Регулятивные УУД:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

3/

17

2c

Неличные формы глагола

1

Урок -формирование языковых навыков.

Анализ употребления в речи неличных форм глагола Infinitive+ing/to(инфинитив, герундий) Выполнение грамматических упражнений.

Знать признаки и уметь распознавать, употреблять в речи неличные формы глагола Infinitive+ing/to(инфинитив, герундий).

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

4/

18

2с Инфинитив, герундий

1

Выполнение грамматических упражнений.

5/

19

2d

Город и село Лексика и устная речь.

1

Урок -формирование языковых навыков.

Анализ употребления существ-ных спредлогами места, притяжательных сущ-х. Чтение с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации Краткое высказывание о событиях на основе услышанного.

Уметь определять тему, содержание текста, выделять основную мысль, делать выписки из текста. Уметь кратко высказываться о фактах и событиях на основе прочитанного.

Коммуникативные УУД:

целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы,

необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств

ИКТ

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

6-7/

20-21

2e

Личное письмо Письмо.

Контроль навыка письма №1

2

Урок –развитие речевых умений.

Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф. стиля по плану с опорой на образец.

Уметь находить ключевые слова в задании. Знать порядок прилагательных и уметь употреблять их в речи в правильном порядке.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

8/

22

2f Способы словообразования

( Английский в использовании )

1

Урок -формирование языковых навыков.

Анализ значений фразового глагола ‘ make ’, способов словообразования имен существительных от имен прилагательных. Выполнение тренировочных упражнений.

Уметь образовывать фразовые глаголы, словообразование имен существительных от имен прилагательных, использование их в речи.

Коммуникативные УУД:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

Регулятивные УУД:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

9/

23

Дом премьер-министра. Культуроведение

1

Комбинированный

Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного. Написание короткой статьи в журнал.

Уметь выбирать главн.факты из текста, применять лекс-грамм. знания в работе с иноязычным текстом.

Коммуникативные УУД:

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре

Регулятивные УУД:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; устанавливать аналогии; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

10/24

В опасности

(Экология) Доп. чтение на межпредметной основе.

1

Комбинированный

Чтение текста с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным.

Уметь понимать несложные тексты в зав-ти от коммуник. задачи, вести диалог-побуждение к действию.

Коммуникативные УУД:

целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы,

необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств

ИКТ

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем

Личностные: формировать основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я» как гражданина России, формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам

Текущий

11/25

Going green 2

Красная книга

1

Комбинированный

Чтение текста с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным.

Уметь понимать несложные тексты в зав-ти от коммуник. задачи, вести диалог-побуждение к действию.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

12/26

Обобщ. систематизация

1

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений, подготовка к тесту

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Коррекция

13/27

Лексико-грамматический контроль №2

1

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 2).

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений –

выполнять тест, построенный на изученном материале

Итоговый

МОДУЛЬ 3. See it to believe it. / Вселенная и человек (12 ч.)

1/

28

3a В поисках Неси

Чтение и лексика

1

Урок –изучение,первичное закрепление материала

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изуч.чтение, выполнение задания на множествен-ный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитан-у.

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания. Учить вести диалог-расспрос.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Вводный

2/

29

3b Сны и кошмары

Аудирование

и устная речь

1

Урок-формирование речевых умений

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необх. информ-ии.

Уметь вести диалог-обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи, аудирования

Коммуникативные УУД:

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре

Регулятивные УУД:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; устанавливать аналогии; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные УУД:

формировать

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

Текущий

3/

30

3с Видо временные формы глагола. Прошедшее время

Грамматика

1

Урок-формирование языковых навыков

Сравнительный анализ прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, составление рассказа с использованием глаголов в прош. временах

Гр.: Past Perfect - Past Perfect - Past Simple –Past Continuous , конструкции used to, would.

Уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в прошедших временах.Уметь употреблять конструкции used to, would.

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

4/

31

3d Иллюзии

Лексика и устная речь.

1

Урок -формирование языковых навыков.

Прогноз-е содержания текста, поисков.и изучающее чтение, выполнение задания множественный выбор. Анализ употребления ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлеч-м нужной информации. Высказывание на основе прочитанного.

Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

5/

32

3e

Рассказы. Письмо.

1

Урок –развитие речевых умений.

Выражение последовательности событий в сложноподчи-ненных предложениях (when, while, as soon as, before). Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления прилагатель-ных и наречий в описаниях. Гр.: слова-связки.

Уметь написать историю по плану (120-180-слов).

Коммуникативные УУД:

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре

Регулятивные УУД:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; устанавливать аналогии; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

6/

33

3f Способы словообразования

( Английский в использовании )

1

Урок -формирование языковых навыков.

Анализ способов словообразования глаголов от существительных, значений фразового глагола ‘come ’, трудноразличи-мых слов, видо-врем. форм глагола. Выполнение тренировочных упражнений.

Знать признаки, уметь распознавать и употреблять в речи глагольные формы в прошедшем времени, фр.глаголы и ЛЕ.

Коммуникативные УУД:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

Регулятивные УУД:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

7/

34

Знаменитый замок с приведениями в Британии. Культуровед

1

Комбинированный

Чтение текста с извлеч-м нужной информ-и, выполнение задания на словооб- разование, работа со словарём, , используя языковую догадку. Написание короткого сообщения об известных замках нашей страны.

Знать значение новых слов,

способов словообразования сложносочиненных прилагательных, уметь составлять рассказ с опорой на прочитанное.

Коммуникативные УУД:

целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы,

необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств

ИКТ

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

8/

35

Искусство.

Доп. чтение на межпредметной основе. (Spotlight on Russia 3)

1

Комбинированный

Чтение текста с полным пониманием, установление логической последовательности осн. событий текста, высказывание в связи с прочитанным. Проектная работа (по выбору уч-ся)

Уметь читать текст с полным пониманием, устанавливать логическую последовательность осн. событий текста, высказывание в связи с прочитанным. Проектная работа (по выбору уч-ся)

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные: формировать основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я» как гражданина России, формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам

Текущий

9/

36

Across the Curriclumn

Стили живописи

1

Комбинированный

Чтение текста с полным пониманием, установление логической последовательности осн. событий текста, высказывание в связи с прочитанным. Проектная работа (по выбору уч-ся)

Уметь читать текст с полным пониманием, устанавливать логическую последовательность осн. событий текста, высказывание в связи с прочитанным. Проектная работа (по выбору уч-ся)

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

10/

37

Обобщ, системат-я

1

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

подготовка к тесту

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Коррекция

11/

38

Лексико– Грамматический контроль№3

1

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Проверочная работа по теме Страна / страны изучаемого языка и родная страна их культурные особенности на основе контрольных заданий к УМК.(Test 3).

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений –

выполнять тест, построенный на изученном материале

Итоговый

12/

39

Контроль аудирования №1

PHO

контроль

тест из testbooklet Module3

Уметь выполнять задания на контроль навыка аудирования

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Итоговый

МОДУЛЬ 4. Technology. / Технологии. (Научно-технический прогресс) (12 ч.)

1/

40

4a

Роботы.

Чтение и лексика

1

Урок -изучение нового и первичное закрепление

Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам; ознаком. и изуч. чтение. Выбор заголовков для частей текста (выделение главной мысли)Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

Уметь прогнозировать содерж-е текста по заголовку , выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы в тексте, делать сообщение в связи с прочитанным.

Коммуникативные УУД:

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре

Регулятивные УУД:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; устанавливать аналогии; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Вводный

2/

41

4b

Компьютерные проблемы.

Аудирование

и устная речь.

1

Урок-формирование речевых умений.

Чтение диалога, восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Описание компьютерных частей по картинкам

Знать правила чтения и написания новых слов, их применение. Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

3/

42

4c

Будущие времена. Условные придаточные Грамматика

1

Урок -формирование языковых навыков.

Сравнительный анализ видовременных форм глагола для выражения событий в будущем, be going to, условные придаточные предложения Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи видовременных форм глагола для выражения событий в будущем, be going to

Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи будущих видовременных форм глаголов, способов выражения событий в будущем, условные придаточные предложения.

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

4/

43

4d

Интернет.

Лексика и устная речь.

1

Урок -формирование языковых навыков.

Анализ способов образования степеней сравнения прилаг-ых. Аудирование с извл. основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.

Уметь употреблять в речи идиомы

Коммуникативные УУД:

целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы,

необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств

ИКТ

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

5/

44

4e

«Ваше мнение» Сочинение.

Письмо.

1

Урок –развитие речевых умений.

Чтение, соотнесение типов открыток и фраз. Анализ офиц. /неофициального стилей. Написание коротких поздравлений, выражение пожеланий.

Уметь писать сочинение формата «Ваше мнение» по плану, по образцу, используя материал изучаемой темы.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

6/

45

4f

Способы словообразования

( Английский в использовании )

1

Урок -формирование языковых навыков.

Словообразование сущ-ных от глаголов. Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘ break’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги.

Коммуникативные УУД:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

Регулятивные УУД:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

7/

46

ТВ передача

«Гаджет – шоу». Культуроведение

1

Комбинированный

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).

Иметь представление о социокультурном портрете Соединенного Королевства. Уметь представлять родную страну и ее культуру.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

8/

47

Экология.

Доп. чтение на межпредметной основе.

Контроль говорения№1

1

Комбинированный

Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным.

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

9/

48

Spotlight on Russia 4

Технология роботостроения

1

Комбинированный

Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным.

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи.

Коммуникативные УУД:

целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы,

необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств

ИКТ

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем

Личностные: формировать основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я» как гражданина России, формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам

Текущий

10/

49

Обобщ, системат-я

1

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Подготовка к тесту

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Коррекция

11/

50

Лексико– Грамматический контроль №4

1

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Контрольная работа по теме Страна / страны изучаемого языка и родная страна их культурные особенности. Выдающиеся люди и их вклад в науку мировую культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет) на основе контрольных заданий к УМК. (Mid Test p 26). Работа над ошибками.

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений –

выполнять тест, построенный на изученном материале

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Итоговый

12/

51

Обобщение и повторение модулей 1-4

1

Обобщ, системат-я, контроль знаний

(Досуг молодежи: посещение клубов по интересам) (14 ч.)

1/

52

5a

Досуг и влечения Чтение и лексика

1

Урок -изучение нового и первичное закрепление

Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы

Коммуникативные УУД:

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре

Регулятивные УУД:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; устанавливать аналогии; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Вводный

2/

53

5a

Это искусство?

Чтение и лексика

1

3/

54

5b

Музыка. Аудирование

и устная речь

1

Урок-формирование речевых умений.

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Описание своих любимых музыкальных композиций при помощи новой лексики.

Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования. Уметь использовать в речи смысловую интонацию.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные УУД:

формировать

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

Текущий

4/

55

5с Степени сравнения прилагательны Грамматика.

1

Урок -формирование языковых навыков.

Формирование грамматических навыков.

Сравнительная, превосходная степени, качеств. и относит. прилагательные.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи степеней сравнения прилагательных.

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

5/

56

5с Сравнительная, превосходная степени

1

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

6/

57

5d

Фильмы.

Лексика и устная речь.

1

Урок -формирование языковых навыков.

Анализ способов образования степеней сравнения прилаг-ых. Аудирование с извл. осн. информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.

Знать способы словообр-я прилаг., наречий и употр-ть их в речи. Уметь описывать людей, исп-я степ. сравн-я. Конструкции Would prefer / would rather/sooner?

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

7/

58

5e Рецензия на книгу/ фильм. Письмо.

Контроль письма №2

1

Урок –развитие речевых умений.

Чтение, написание электр. письма. Анализ письма неофиц. стиля. Описание, рецензия на любимые книгу/фильм.

Уметь написать рецензию на книгу / фильм, знать лексику неофиц. стиля.

Коммуникативные УУД:

целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы,

необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств

ИКТ

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

8/

59

5f

Способы словообразования

( Английский в использовании )

1

Урок -формирование языковых навыков.

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи предлоги; глаголы, образованные при помощи префиксов.

Коммуникативные УУД:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

Регулятивные УУД:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

9/

60

Вильям Шекспир. Культуроведение

1

Комбинированный

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).

Знать реалии страны В/британии и своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру

Коммуникативные УУД:

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре

Регулятивные УУД:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; устанавливать аналогии; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

10/

61

Spotlight on Russia

Великие произведения искусства:

Третьяковская галерея

1

Комбинированный

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).

Знать реалии страны В/британии и своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные: формировать основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я» как гражданина России, формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам

Текущий

11/62

Литература Доп. чтение на межпредметной основе.

2

Комбинированный

Чтение текста с полным пониманием, высказывание в связи с прочитанным. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации, драматизация диалога.

Уметь делать сообщение в связи с прочитанным текстом. Уметь на слух воспроизвести и драматизировать диалог.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.коммуникации

Текущий

12/

63

Обобщ, системат-я

1

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Подготовка к тесту

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Коррекция

13/

64

Лексико– Грамматический контроль №5

1

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Проверочная работа по главе 5 на основе контр. заданий к УМК (Test 5).

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений –

выполнять тест, построенный на изученном материале

Итоговый

14/

65

Контроль чтения №2

1

Контроль

тест из testbooklet Module 5

Уметь выполнять задания на контроль навыков чтения

Итоговый

Модуль 6. Town & Community. Город и общественная жизнь.

(Жизнь в городе. Молодежь в современном обществе) (14 ч.)

1/

66

6а Город и общественная жизнь

1

Урок -изучение нового и первичное закрепление

Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного, описание благотворительных фондов по вопросам и опорн. ЛЕ

Уметь понимать несложные тексты, оценивать полученную информ-ю, выражать своё мнение. Уметь делать выпис ки из текста, сос-ть рассказ на основе прочитанного.

Коммуникативные УУД:

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре

Регулятивные УУД:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; устанавливать аналогии; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Вводный

2/

67

6a

Благотворительность. Чтение и лексика

1

3/

68

6b

Уличное движение.

Аудирование

и устная речь.

1

Урок-формирование речевых умений.

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

Знать правильное чтение и написание новых слов, их применение. Уметь вести диалог – запрос инф-мации, описывать картинки.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

4/

69

6c

Страдательный залог. Грамматика.

1

Урок -формирование языковых навыков.

Сравнительный анализ образования видовременных форм глаголов в страдательном залоге. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи видовременных форм глаголов в страдательном залоге

Знать признаки и уметь распознавать, употреблять в речи видовременных форм глаголов в пассивном залоге.

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

5/

70

6с Образование видовременных форм глаголов

1

6/

71

6d Общественные услуги, работа.

Лексика и устная речь.

1

Урок -формирование языковых навыков.

Анализ употребления возвратных местоим-й, имеющих форму единственного или множ. числа; употребление идиом с префиксом «self». Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации Краткое высказыва- ние о событиях на основе услышанного.

Уметь определять тему, содержание текста, выделять основную мысль, делать выписки из текста. Уметь кратко высказываться о фактах и событиях на основе прочитанного. Уметь распознавать и употреблять ЛЕ по теме, устойчивых словосочетаний.

Коммуникативные УУД:

целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы,

необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств

ИКТ

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

7/

72

6e Электронное письмо.

Письмо.

1

Урок –развитие речевых умений.

Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф. стиля по плану с опорой на образец.

Уметь писать Электронное письмо по образцу, используя материал изучаемой темы

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

8/

73

6f

Способы словообразования

( Английский в использовании )

1

Урок -формирование языковых навыков.

Анализ значений фразового глагола ‘check’, способов словообразования (абстрактные существительные) глаголов с предлогами. Выполнение тренировочных упражнений.

Уметь образовывать существительные, распознавать и употреблять в речи. фразовые глаголы, глаголы с предлогами.

Коммуникативные УУД:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

Регулятивные УУД:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

9/

74

Сидней, Автралия. Культуроведение

1

Комбинированный

Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного. Написание короткой статьи в журнал.

Уметь выбирать главн.факты из текста, применять лекс-грамм. знания в работе с иноязычным текстом.

Коммуникативные УУД:

целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы,

необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств

ИКТ

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

10/

75

Экология.

Доп. чтение на межпредметной основе.

1

Комбинированный

Чтение текста с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным.

Уметь понимать несложные тексты в зав-ти от коммуник. задачи, вести диалог-побуждение к действию.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

11/

76

Общественная жизнь

Англ. в фокусе в России

1

Урок развитие речевых умений

Ознакомительное чтение.

Уметь делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

Коммуникативные УУД:

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре

Регулятивные УУД:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; устанавливать аналогии; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные: формировать основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я» как гражданина России, формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам

Текущий

12/

77

Обобщ, системат-я

1

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Подготовка к тесту

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Коррекция

13/

78

Лексико-грамматический контроль № 6

1

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Проверочная работа по главе 6 на основе контр. заданий к УМК (Test 6).

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений –

выполнять тест, построенный на изученном материале

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Итоговый

14/

79

Контроль аудирования №2

1

Контроль

тест из testbooklet Module 6

Уметь выполнять задания контроля аудирования

Итоговый

Модуль 7. Staying safe. / Безопасность. (Здоровье и забота о нем) (12 ч.)

1/

80

7a

Страхи и фобии.

Чтение и лексика

1

Урок -изучение нового и первичное закрепление

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изуч.чтение, выполнение задания на множествен-ный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитанному.

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания. Учить вести диалог-расспрос.

Коммуникативные УУД:

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре

Регулятивные УУД:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; устанавливать аналогии; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Вводный

2/

81

7b Скорая помощь.

Аудирование

и устная речь

1

Урок-формирование речевых умений.

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

Уметь вести диалог- обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи, уметь применять в речи смысловое ударение слов, использовать правильную речевую интонацию.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные УУД:

формировать

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

Текущий

3/

82

7с Условные придаточные реального/ неральн. типа.

Грамматика.

2

Урок -формирование языковых навыков.

Сравнительный анализ условных придаточных предложений реального и нереального типа. Конструкция I wish /If only.. Выполнение грамматических упражнений.

Уметь распознавать и употреблять в речи условные придаточные предложения реального и нереального типа.

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

4/

83

7d Привычки.

Лексика и устная речь.

1

Урок -формирование языковых навыков.

Выполнение задания на заполнение пропусков в тексте (множественный выбор). Анализ употребления ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлеч-м нужной информации..

Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным.

Коммуникативные УУД:

целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы,

необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств

ИКТ

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

5/

84

7e «За и против».

Сочинение.

Письмо.

1

Урок –развитие речевых умений

Обсуждение порядка написания письма «за» и «против», анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях. Выражение последовательности событий в сложноподчи-ненных предложениях (when, while, as soon as, before).

Знать признаки, уметь распознавать и употреблять в речи глагольные формы в прошедшем времени, фр.глаголы и ЛЕ.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

6/

85

7f Способы словообразования

( Английский в использовании )

1

Урок -формирование языковых навыков.

Анализ способов словообразования глаголов от существительных/ прилаг-х, значений фразового глагола ‘keep ’. Выполнение тренировочных упражнений.

Знать признаки, уметь распознавать и употреблять в речи глагольные формы, фр.глаголы и ЛЕ.

Коммуникативные УУД:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

Регулятивные УУД:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

7/

86

Дикие животные США. Культуроведение

1

Комбинированный

Чтение текста с извлеч-м нужной информации, выполнение задания на словообразование, работа со словарём, , используя языковую догадку. Короткое сообщение о диких животных нашей страны.

Знать значение новых слов,

способов словообразования глаголов от существительных,

уметь составлять рассказ с опорой на прочитанное.

Коммуникативные УУД:

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре

Регулятивные УУД:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; устанавливать аналогии; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной формес задачами коммуникации

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

8/

87

Безопасность. Доп. чтение на межпредметной основе.

1

Комбинированный

Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного. Заметка в международ-ный журнал.

Проектная работа (по выбору уч-ся)

Знакомство с реалиями стран изучаемого языка.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Текущий

9/

88

Spotlight on Russia

Телефон доверия

1

Комбинированный

Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного.

Знать значение новых слов,

способов словообразования глаголов от существительных,

Уметь составлять рассказ с опорой на прочитанное.

Коммуникативные УУД:

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре

Регулятивные УУД:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; устанавливать аналогии; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные: формировать основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я» как гражданина России, формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам

Текущий

10/89

Обобщ, системат-я

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Подготовка к тесту

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные:

Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Коррекция

11/

90

Лексико– Грамматический контроль№7

1

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 7.).

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений –

выполнять тест, построенный на изученном материале

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Итоговый

12/

91

Контроль чтения №3

1

Контроль

тест из testbooklet Module 7

Уметь выполнять задания на контроль навыков чтения

Итоговый

Модуль 8. Challenge. Преодоление трудностей.

(Досуг молодежи, спорт, посещение спортивных секций и клубов по интересам) (11ч.)

1/

92

8a Никогда не сдавайся!

Чтение и лексика

1

Урок -изучение нового и первичное закрепление

Поисковое и изучающее чтение, устное сообщение на основе прочитанного. Написание короткого сообщения для международного молодежного журнала о любимом виде спорта.Анализ использования синонимов, антонимов.

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы.

Коммуникативные УУД:

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре

Регулятивные УУД:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; устанавливать аналогии; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности

Вводный

2/

93

8b Идти на риск.

Аудирование

и устная речь.

1

Урок-формирование речевых умений.

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы. Использование лексики по теме, фраз повседневного обихода «одобрение /неодобрение»

Уметь воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение.

Коммуникативные УУД:

целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы,

необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств

ИКТ

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности

Текущий

3/

94

8c Косвенная

Грамматика

2

Формирование грамматических навыков.

Сравнительный анализ употребления распознавания и понимания видо-временных форм глаголов в прямой и косвенной речи, вопросит. предложения в косвенной речи. Выполнение грамматических упражнений.

Знать средства и способы выражения Видовременных форм глаголов в прямой и косвенной речи.

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности

Текущий

4/

95

8d Выживание.

Лексика и устная речь.

2

Урок -формирование яз-ых навыков.

Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного, аудирование с пониманием осн. содержания

Уметь вести диалог этикетного характера, знать и распознавать новые ЛЕ, уметь употреблять их в речи

Коммуникативные УУД:

формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

прогнозировать содержание текста по его началу и концу

Личностные УУД:

формировать

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

Текущий

5/

96

8e Письмо – заявление.

Письмо.

1

Урок –развитие речевых умений.

Ознакомительное и изучающее чтение, обсуждение структуры сочинения-рассуждения

Уметь писать письмо о приеме на работу по образцу, учить различать официальный / неофициальный стиль письма.

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности

Текущий

6/

97

8f Способы словообразования

( Английский в использовании )

1

Урок -формирование языковых навыков.

Поисковое и изучающее чтение, высказывания на основе прочитанного, Заметка в международный журнал Словообразование, фр. глагол ‘carry ’, гл. с предлогами, видо-врем. формы глаголов.

Знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги. Написать сообщение, опираясь на диалог, исп-я косвенную речь.

Коммуникативные УУД:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

Регулятивные УУД:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности

Текущий

7/

98

Культуроведение 8

Helen Keller.

1

Комбинированный урок

Чтение текста с извлеч-м нужной информ-и, выполнение задания на словообразование, работа со словарём. Короткое сообщение об известных людях нашей страны.

Уметь передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст.

Коммуникативные УУД:

целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы,

необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств

ИКТ

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД:

развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем

Личностные УУД:

формировать

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

Текущий

8/

99

Обобщ, системат-я

1

Обобщ, системат-я, контроль знаний

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Подготовка к тесту

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Коррекция

9/100

Лексико-грамматический контроль № 8

1

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 8.).

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений –

выполнять тест, построенный на изученном материале

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Итоговый

10/

101

Контроль аудирования №3 РНО

1

Обобщ, системат-я, контроль знаний

тест из testbooklet Module 8

Уметь выполнять задания контроля аудирования

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Итоговый

1

11/102

Обобщение модулей 1-8

Обобщение, систематизация

Выполнение итоговой работы 1-8

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Итоговый