Просмотр содержимого документа
«Учебно - тематическое планирование факультативного курса "Занимательный русский язык"»
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4 р.п. Лесогорск
| Рассмотрено МО_____________________ Руководитель МО ________________________ Протокол от «__» ___2016 г. № _________
| Согласовано
Зам директора по УВР _____________________ _____________________ «____»__________2016 г.
| Утверждено
Директор МОБУ СОШ № 4 _____________Наумова А.В. Приказ от «___»_____2016 г. № ________
|
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
факультативного курса «Занимательный русский язык»
для обучающихся 4-х классов
Предметная область: филология
Разработала:
Зарубина Елена Юрьевна,
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
2016г.
Учебно-тематическое планирование
факультативного курса «Занимательный русский язык»
Планирование составлено на основе авторской программы курса «Занимательный русский язык» Мищенковой Л.В., в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования. Москва, «Рост», 2013г.
Рабочая тетрадь 4 класс в 2 частях Мищенкова Л.В., Москва, Рост, 2014г.
Количество часов:
Всего - 34 часа; в неделю - 1 час.
| № урока | Дата (план) | Дата (факт) | Тема | Формы обучения, тип урока | Формы контроля |
| И снова о русском языке! (1ч.) Ключевые компетенции (предметные и УУД): углубить знания об основных орфографических правилах русского языка; распознавать орфограммы, уметь обосновывать выбор правильного написания; отличать признаки основных языковых единиц; различать понятия: «многозначные слова», «синонимы», «антонимы», «омонимы», «архаизмы», «неологизмы», «паронимы», «палиндромы», приводить их примеры; иметь представление о разнообразии речевых ошибок и способах их устранения; знать историю происхождения и лексическое значение наиболее часто употребляемых слов и фразеологизмов; знать виды словесных игр и головоломок; приобрести опыт игры с шарадами, анаграммами, метаграммами, логорифмами и так далее; уметь анализировать, классифицировать, сравнивать, достраивать недостающие элементы в логическом ряду; творчески мыслить при решении ребусов, кроссвордов, шарад, криптограмм, использовать воображение, фантазию. Осознавать роль речи в жизни общества; уметь чуствовать красоту и богатство русского языка; понимать необходимость быть носителем правильной речи; проявлять интерес к изучению русского языка. Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя; учиться работать по предложенному учителем плану; находить и выделять необходимую информацию; преобразовывать информацию из одной формы в другую; использовать рефлекцию для подведения итога деятельности; осуществлять анализ, синтез, сравнение, достраивать недостающие элементы в ряду; устанавливать причинно-следственные связи; строить логические цепи рассуждений; приводить доказательства; уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; плпнировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. |
| 1. | 03.09 |
| И снова о русском языке! | Коллективная, парная Индивидуальная УАЗиУ | Фронтальный опрос |
| 2. | 10.09 |
| Крылатые слова и афоризмы | Коллективная, групповая УАЗиУ | Фронтальный опрос взаимопроверка |
| 3. | 17.09 |
| Копилка занимательных заданий | Коллективная Индивидуальная УАЗиУ | Самооценка взаимооценка |
| 4. | 24.09 |
| Игротека | Парная, УАЗиУ | Взаимоконтроль |
| 5. | 01.10 |
| Об именах | Парная групповая УАЗиУ | Взаимооценка |
| 6. | 08.10 |
| О русских фамилиях | Парная, групповая УАЗиУ | Самооценка Взаимооценка |
| 7. | 15.10 |
| В поисках сбежавших головоломок | Парная , групповая УАЗиУ | Самооценка Взаимооценка |
| 8. | 22.10 |
| Игротека | Индивидуальная Парная, групповая УАЗиУ | Самоконтроль Взаимоконтроль |
| 9. | 29.10 |
| Мы играем в логогрифы | Парная, групповая УАЗиУ | Самоконтроль Взаимоконтроль |
| 10. | 12.11 |
| Учимся распознавать речевые ошибки | Коллективная Индивидуальная УУНЗ | Самооценка |
| 11. | 19.11 |
| Коллекция заморочек | Парная групповая УАЗиУ | Взаимооценка |
| 12. | 26.11 |
| Игротека | Парная, групповая УАЗиУ | Самооценка Взаимооценка |
| 13. | 03.12 |
| Ох уж эти фразеологизмы!... | Парная , групповая УАЗиУ | Самооценка Взаимооценка |
| 14. | 10.12 |
| Работаем над рифмами | Индивидуальная Парная, групповая УАЗиУ | Самоконтроль Взаимоконтроль |
| 15. | 17.11 |
| Словесные забавы | Парная, групповая УАЗиУ | Самоконтроль Взаимоконтроль |
| 16. | 24.12 |
| Игротека | Парная групповая УАЗиУ | Взаимооценка |
| 17. | 14.01 |
| Продолжаем работу над фразеологизмами | Парная, групповая УАЗиУ | Самооценка Взаимооценка |
| 18. | 21.01 |
| Русские пословицы и поговорки | Парная , групповая УАЗиУ | Самооценка Взаимооценка |
| 19. | 28.01 |
| Ассорти для любителей русского языка | Индивидуальная Парная, групповая УАЗиУ | Самоконтроль Взаимоконтроль |
| 20. | 04.02 |
| Игротека | Парная, групповая УАЗиУ | Самоконтроль Взаимоконтроль |
| 21. | 11.02 |
| И снова о фразеологизмах | Парная групповая УАЗиУ | Взаимооценка |
| 22. | 18.02 |
| Однородные члены предложения | Парная, групповая УАЗиУ | Самооценка Взаимооценка |
| 23. | 25.02 |
| Ошибочка вышла!... | Парная , групповая УАЗиУ | Самооценка Взаимооценка |
| 24. | 04.03 |
| Игротека | Индивидуальная Парная, групповая УАЗиУ | Самоконтроль Взаимоконтроль |
| 25. | 11.03 |
| Про омонимы и их разновидности | Коллективная Индивидуальная УУНЗ | Самооценка |
| 26. | 18.03 |
| Еще немного фразеологизмов | Парная групповая УАЗиУ | Взаимооценка |
| 27. | 08.04 |
| В стране Перевертундии | Парная, групповая УАЗиУ | Самооценка Взаимооценка |
| 28. | 15.04 |
| Игротека | Парная , групповая УАЗиУ | Самооценка Взаимооценка |
| 29. | 22.04 |
| Что такое «паронимы» | Индивидуальная Парная, групповая УАЗиУ | Самоконтроль Взаимоконтроль |
| 30. | 29.04 |
| Запоминаем словарные слова | Парная, групповая УАЗиУ | Самоконтроль Взаимоконтроль |
| 31. | 06.05 |
| 31 июня | Парная групповая УАЗиУ | Взаимооценка |
| 32. | 13.05 |
| Игротека | Парная, групповая УАЗиУ | Самооценка Взаимооценка |
| 33. | 20.05 |
| Повторяем… | Парная , групповая УАЗиУ | Самооценка Взаимооценка |
| 34. | 27.05 |
| Итоговое занятие. Урок-игра «Мой любимый русский язык» Смотр знаний по русскому языку.
| Групповая УСОЗиН | Групповой |
Типы уроков:
Урок усвоения новых знаний (УУНЗ)
Урок комплексного применения знаний и умений (УКПЗиУ) (урок закрепления)
Урок актуализации знаний и умений (УАЗиУ) (урок повторения)
Урок систематизации и обобщения знаний и умений (УСОЗиН)
Урок контроля знаний и умений (УКЗиУ)
Урок коррекции знаний, умений и навыков (УКзун)
Урок комбинированный (УК)
ЛИСТ КОРРЕКЦИИ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
| Дата (факт) | № урока
| Причина коррекции | Тема урока для записи в журнале | Согласовано |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 134
53 854 
