Тема: Урок – экскурсия «Музей весны»
Цель: создать условия продолжения знакомства с сезонными изменениями в природе.
Образовательные: содействовать продолжению узнавания весенних изменений в природе; знакомить с новыми понятиями: первоцветы, половодье.
Развивающие: развивать наблюдательность, умение делать выводы, обобщать на основании личных наблюдений. Развивать речь, память, мышление, художественный вкус.
Воспитательные: воспитывать любовь к природе, к родному краю.
Тип урока: открытие новых знаний.
Слайд 1
I Организационный момент
- Всем добрый день!
- Ребята, поприветствуйте гостей и друг друга! Тихонько садитесь. Успехов всем и удач!
II Актуализация знаний и формирование темы урока.
- Прочитайте слова: апрель, февраль, май, март (на карточках).
- Что они называют? (название месяцев)
- Найдите лишнее слово (февраль). Почему? Обоснуйте ответ.
- Назовите их по порядку. Это какие месяцы? (весенние). Молодцы!
- Мы отправимся в гости к прекрасному времени года. Это когда природа старается показать себя во всей красе
- Послушайте стихотворение Якова Акима, которое прочитает А. Пушкова и попробуйте назвать тему нашего урока.
Долго шла она пешком от ветров и стужи,
А сегодня - прямиком шлёпает по лужам,
Гонит талые снега с гомоном и звоном,
Чтобы выстелить луга бархатом зелёным,
Скоро тысячи скворцов с домиком подружат,
Скоро множество птенцов выглянут наружу...
.
- Так какова тема нашего урока? (ответы детей)
- Какие признаки весны вы услышали в этом стихотворении? (таяние снега, цветение растений, прилёт птиц).
- Попробуйте сформулировать цель нашего урока (о явлениях, которые происходят весной в природе).
- Давайте проверим, правильно ли мы определили тему и цель урока. Слайд 2
III Открытие новых знаний
Но урок у нас сегодня необычный. Мы отправимся на экскурсию в музей. Музеи бывают разные. А какие? (краеведческий, исторический, технический, музей – заповедник и т.д).
А мы посетим необычный музей. А какой, узнаете, разгадав кроссворд.
Слайд 3
Музей – то необычный, а экскурсовод привычный. Заведующая краеведческим музеем Ю.В. Федотова. Посмотрим на выставку картин наших земляков.
Ю.В. Федотова ( обзор картин)
Задание 1 (работа в парах)
- Попробуйте определить, какие из весенних месяцев запечатлены на каждой из них?
(Дети в кружочки вставляют номера картин)
- Легко ли вам работалось? (нет) Почему? (не хватает знаний)
- Прочитайте загадку. О каком весеннем месяце в ней идёт речь?
Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее,
Воробей погоде рад
Заглянул к нам месяц (открываю кроссворд: март 1)
- Вот и отправимся на экскурсию к марту.
Юлия Викторовна. Работа по слайдам 4, 5
Кроссворд : зимой они большие, а в марте оседают …
Открываю: сугробы 2.
Слайд №6 Юлия Викторовна. (И. Остроухов «Ранняя весна»)
Кроссворд: тёмные пятна выглядывают из - под снега.
Открываю: проталины 3.
Слайд 7, 8, 9( Юлия Викторовна).
-Прочитаю 2-ю загадку. Отгадайте.
В ночь – мороз.
С утра – капель.
Значит, на дворе…
Открываю кроссворд: апрель 4
- Теперь идём к этому месяцу на экскурсию.
Слайд 10, 11 Юлия Викторовна.(«Снег сходит», «Большая вода»)
Кроссворд: Как называется разлив, когда река переполняется водой и выходит из берегов?
Открываю кроссворд: половодье(5)
Слайд 12 Юпия Викторовна (И. Остроухов «Первая зелень»)
Есть такое интересное растение, на котором первыми появляются не листья, а …….
Кроссворд: На каком кустарнике появляются серебристые барашки?
Открываю верба 9
Слайды 13, 14,15,16, 17.( Ю.В.)
Кроссворд: кто приносит весну на крыльях?
Открываю кроссворд: птицы (6)
Физминутка
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули -
Ветер сбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся покажем…
-Чтение 3-ей загадки.
В белый цвет оделся сад.
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет.
Угадай, что за месяц…
Открываю кроссворд май 7
-Теперь побываем в гостях у мая.
Юлия Викторовна. Слайд 18, 19 (С. Жуковский «Май»)
(«Весенний дождь»)
Кроссворд: Что бывает в начале мая?
Открываю кроссворд: гроза (8)
Слайды 20, 21, 22, 23. Ю.В.
Кроссворд: Май, цветами провожая, распускается…
Открываю кроссворд: сирень (10)
iv Закрепление Посмотрите на таблицу. Ещё раз вспомните: какие изменения происходят весной в природе.
Слайд 23
Возвращаемся к заданию № 1
- Возьмите в руки листочки (показываю). Ещё раз посмотрите на выставку наших аткарских художников. И как бы вы теперь распределили картины?
V Подведение итогов
- Что вы нового узнали?
- Как вы думаете, мы сегодня выполнили поставленную цель?
VI Рефлексия. Работа в группе. Создание « Галереи весны»
- Какое у вас сейчас настроение?
Я думаю, оно будет ещё лучше, если мы попробуем создать свою «Галерею весны», которой будем любоваться до самого лета. Распределите картины по месяцам.
ТПочему вы их так распределили?
VII Домашнее задание
- Подобрать картинки к нашей галерее (всем).
- 1 ряд: подготовить сообщение о первоцветах.
- 2 ряд: о птицах.
- 3 ряд: о насекомых.
Самооценка.
- Благодарю за работу. Спасибо за урок.
102
208 661 
