Внеклассное мероприятие "Изготовление открытки в технике айрис-фолдинг"

Этапы урока

Цели этапа

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Приёмы

Дидактическая оснащённость

1.Организацион-ный этап

Обеспечить внешнюю обстановку для работы на учебном занятии.

Психологи-

чески подготовить учащихся к общению на учебном занятии.

Приветствие, представление, организация рабочего пространства,

организация внимания обучающихся.

Слушают учителя

2.Этап подготовки к сознательному усвоению материала

Обеспечить мотивацию деятельности,

принятие обучающимися учебно-познавательной деятельности

- Обратите внимание на доску. Прочитайте, пожалуйста, эти пословицы.

«Не учись безделью, а учись ….рукоделью»

«С мастерством люди не родятся, а добытым ….гордятся»

«Взялся за дело, выполняй его ….умело»

- Как вы понимаете значение этих пословиц?

- О чём пойдёт речь сегодня на занятии?

- Правильно, о рукоделии.

- У меня для вас есть

загадка:

«Тонкая и белая, лёгкая как пух. Но не этим ценная, а тем, чем станет вдруг» (бумага)

- Как вы уже догадались сегодня мы будем работать с бумагой.

Объявление темы урока.

- Давайте вспомним, какие техники работы с бумагой вы знаете?

- Чему мы должны научится?

- Для чего нам это нужно?

Формулировка цели занятия.

Работа с пословицами

Отвечают на вопросы,

перечисляют техники бумагопластики (оригами, квилинг, аппликация).

Определение целей и задач урока.

Запись в тетрадь.

Приём актуализа-ции знаний

Приём визуализа-ции

Постановка цели

Слайд

Слайд

Слайд

3.Введение в новый материал

4.Усвоения новых знаний и умений

Создание условий для

включённости всех учащихся в деятельность по достижению познавательной развивающей и воспитательной цели урока

- Айрис-фолдинг необычная техника, называемая также «радужное складывание»

Появилась впервые в Голландии.

Мастера этой страны накладывали полосы разноцветной бумаги под строгим определённым углом с помощью специальных шаблонов. Готовые работы выглядят ярко и восхитительно.

Создаёт новую образовательную среду

- Пройдя через века, эта техника сохранилась до наших дней и стала очень популярной. Множество красивых, полезных, необходимых в повседневной жизни вещей можно изготовить.

- Перечислите, какие изделия можно выполнить в технике айрис-фолдинг?

(Демонстрация изделий)

- Назовите профессии, связанные с данным видом рукоделия?

- Например, инженер

Слушают сообщения учителя.

Отвечают на вопросы, анализируют

обучающиеся включаются в деятельность

Обсуждение

Слайд

Слайд

4.1. Инструменты и материалы

Развитие психических процессов:

-логического мышления

-развитие речи через включение в процесс обсуждения

- Рассмотрим различные инструменты и материалы, необходимые для работы в технике айрис-фолдинг. Основной материал – это бумага. Давайте рассмотрим образцы бумаги и вспомним её свойства.

- У вас на столах находятся схемы для айрис-фолдинга.

- Какую информацию мы можем получить, изучая схемы ?

Обсуждение.

Анализируются ответы детей.

- Для чего нужны условные обозначения?

Обобщение учителя.

Работа в группах.

Обучающиеся классифицируют инструменты и материалы, необходимые для техники айрис-фолдинг.

Работа в группах.

Обсуждение.

Анализ схем.

Изучают условные обозначения.

Запись в тетрадях.

Обсужде-ние

Слайд

Слайд

4.2. Правила безопасной работы

Формирова-

ние ОУУН (обобщения, анализа, сравнения)

- Прежде чем приступить к изготовлению открытки необходимо сформулировать правила безопасной работы.

- Кто мне поможет?

Обсуждение,

Формулируют правила, делают выводы.

Записать

правила безопасной работы в тетрадь

Слайд

4.3.Первичное закрепление.

Практическая работа.

Обеспечение осмысленного усвоения и закрепления знаний

- Как правильно подобрать схему для открытки?

- Схему можно изготовить самим или воспользоваться готовыми шаблонами. Важно: на схему каждого айрис-шаблона наносятся цифры и линии. Линии обозначают границы раскладки полосок, цифры-последовательность их наклеивания. Полоски обычно нарезают шириной 3 см. и складывают пополам.

Выбор цветового решение зависит от вашей фантазии.

Учитель демонстрирует технику заполнения схемы,

используя для работы разные материалы и инструменты.

Физкультминутка.

Целевые обходы, консультирование.

Отвечают на вопросы

Работа в группах. Каждая группа выполняет открытку из разных видов бумаги (цветная двухсторонняя бумага, страницы из глянцевых журналов, упаковочная бумага)

Анализируют,

формулируют выводы, организуют взаимопро-верку.

Во время практической работы выполняют несколько упражнений на снятие напряжения с глаз.

.

.

Слайд

5.Закрепление

Закрепление знаний, полученных в ходе изучения нового материала.

Задаёт вопросы:

- Что вы знаете об истории возникновения техники айрис-фолдинг?

- Перечислите, инструменты и материалы, необходимые для работы?

- Почему эта техника получила название «радужное складывание»?

-Какие цвета расположены на радуге?

- Для чего нужно знать правила безопасной работы?

Отвечают на вопросы,

формулируют

выводы.

5.1 Подведение итогов.

Рефлексия

Выявления уровня усвоения знаний.

- Чему вы научились сегодня на занятии?

- Что ещё хотелось бы узнать?

- Какие выводы вы для себя сделали?

- Где можно применить полученные знания?

- Оцените свою работу.

Анализируют свою деятельность на уроке.

Осуществляют

самооценку собственной учебной деятельности,

соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Высказывание собствен-ных суждений.

Оформить мини-выставку работ обучающихся с презентацией (по желанию)

Презентация работ