Выступление на заседании методического совета кафедры гуманитарных дисциплин МБОУ СОШ №36 п. Новый Уоян

Modalities in Learning and Teaching English (materials for the English Language Teachers’ conference)

Marina A. Petrova,

Teacher of English

School #36

Novyy Uoyan

The old system of education in Russia

was aimed at teaching an average student,

giving a certain sum of knowledge

Polymodal Approach in Learning Languages

is aimed at searching for the most effective

way to teach each student according to

his/her learning style

Learning style is the more or less consistent way in which a person perceives, conceptualizes, organizes, and recalls information. ( Richard M. Felder )

Your student’s learning style is influenced by their genetic make-up, their previous learning experience, their culture and the society they live in.

Functional brain asymmetry may cause

left-brain domination

Students

• are intellectual
• process information in a linear way
• tend to be objective
• prefer established, certain information
• rely on language in thinking and remembering

right-brain domination

Students

• are intuitive
• tend to be subjective
• prefer elusive uncertain information
• rely on drawing and manipulating to help them think and learn.

According to the works of dr. bandler, a specialist in neuro-linguistic programming

student may prefer such ways of learning as visual(seeing) kinaesthetic(tactile) auditory(hearing)

Those who prefer a visual learning style …

• at the teacher’s face intently
• Like looking at wall displays, books
• Often recognize words by sight
• Use lists to organize their thoughts
• Recall information by remembering how it was set out on a page

Being a child he/ she prefered to draw pictures, solve picture-

puzzles, play with bricks and the like.

They pay no attention to the noise in the classroom

Those who prefer an auditory learning style …

• Like the teacher to provide learning instructions
• Like dialogues, discussions and plays
• Solve problems by talking about them
• Use rhythm and sound as memory aids
• Do tests whispering the tasks
• Use breaks to have a talk and to make a noise

They are easily distracted by sounds

Those who prefer a kinaesthetic learning style ..

• Learn best when they are involved or active
• Find it difficult to sit still for long periods
• Use movement as a memory aid
• Learn well in hands-on activities like projects and demonstrations

It’s rather hard for them to concentrate attention

to any subject

Why is it really necessary?

• The point is not to place all students into one or another style category and to teach each student exclusively according to his or her preferred style.
• And this goal could hardly be achieved. Rather, the goal is a balanced teaching style, in all classes at all levels. With the help of this experience teachers should come close to providing an optimal learning environment for most students in a class.
• Teaching styles are made up of the methods and approaches with which the teacher feel most comfortable. And it makes students more competent and the teacher self esteemed.

• Student learn better and more quickly if the teaching methods used match their prefered learning styles. As learning improves, so does self esteem. This has a further positive effect on learning.
• Students, who have become bored with learning may become interested once again.
• The student-teacher relationship can improve as the student is more successful and more interested in learning.

What teaching methods and activities suit different learning styles?

Visuals

Use many visuals in the classroom : wall displays, posters, realia, cards, graphic organizers,

tables and schemes. Write instructions as well as giving them verbally

Use different colors and shapes

What teaching methods and activities suit different learning styles?

Auditory

Use while-listening and reading activities,

audio tapes and videos, storytelling, songs, memorization and drills, vibrations of your voice

Give verbal instructions, set some closed tasks

Allow learners to work in pairs

and small groups regularly

What teaching methods and activities suit different learning styles?

Kinaesthetic

Use physical activities, competitions, board games, role plays etc. Sometimes allow students

to respond by drawing. Demonstrate what you would like students to do.

Intersperse activities which require

students to sit quietly with activities

that allow them to move around

and be active.

Фрагмент карты наблюдений 8а класса

Ф.И.О.

Говорит

быстро

Ксе

Сергей Б.

ния Т.

размеренно

+

медленно

Эржена

Тон

Паша И.

+

высокий

P.

выразительн

+

+

Положение головы

низкий

+

поднята

+

+

+

наклонена

опущена

Когда думает

Смотрит вверх

+

+

Шевелит губами

+

+

Из рассказа выделяет

двигается

Зрит. образы

+

+

+

звуки

+

действия

Употребляет слова

+

видим

+

+

слышим

+

+

Особен

+

делаем

+

ности

организован

+

+

+

отвлекается

Модаль

Близко стоит при разговоре

+

визуал

ность

+

+

аудиал

+

+

кинестетик

+

+

+

Образцы заданий по иностранному языку, подобранные с учетом модальностей учащихся

Пример

ные темы

Модаль

ность

Этапы урока

Грамматика (Перевод предложе

Аудиаль

Введение

ний из прямой речи в косвен

Визуаль

Прослушивание речи учителя и определение изменений, произошедших в предложениях с косвенной речью

ная

ную)

Закрепление

Тестирование

Грам. упражнения на слух «Перевод в косвенную речь»

ная

Анализ схем прямого и косвенного предложений

Кинесте

Письменный перевод предложений в косвенную речь со слуха

Работа с раздаточным материалом

тическая

Ролевая игра «Порядок слов в косвенном предложении»

Письменный грамматический диктант

Работа в парах

Перевод диалога в косвенную речь в малых группах

Образцы заданий по иностранному языку, подобранные с учетом модальностей учащихся

Пример

ные темы

Модаль

ность

Этапы урока

Обучение выразительному чтению

Введение

Аудиаль

Визуаль

Закрепление

ная

Имитация речи учителя

Кинесте

Интонирование текста, расставление пауз

ная

Имитация голоса диктора

Тестирование

Драматизация текста

Имитация интонации со слуха

тическая

Чтение текста по ролям

Определение по рисункам настроения текста и прочтение

Разыгрывание текста по ролям

Драматизация

Образцы заданий по иностранному языку, подобранные с учетом модальностей учащихся

Пример

ные темы

Модаль

ность

Этапы урока

Аудиаль

Введение

Объяснение употребления артиклей с помощью образов, сказки

Визуаль

Закрепление

ная

Объяснение употребления артиклей с помощью

Кинесте

Упражнения, направленные на

ная

Тестирова

Развитие творчества :придумать текст с пропущенными артиклями

схем, анализ схем

ние

Составление грамматического задания с пропущенными артиклями

работу с аудио

Игры: два ученика получают роли артиклей , остальные- слова. «Артикли» обнимают слова, которым они нужны

Грамматика

тическая

Упражнения на логику: множественный выбор, подстановочные таблицы

материалом

Вставить артикль в текст

Артикли

Игра- соревнование

Образцы заданий по иностранному языку, подобранные с учетом модальностей учащихся

Пример

темы

Модаль

ность

Этапы урока

Обучение монологи

Аудиаль

Введение

ческому высказы

Визуаль

ная

Работа с аудиоматериалом, прослушивание и составление подобного по образцу

ванию

Закрепление

Тестирование

Упражнения, направленные на расширение высказывания. Использование подстановочных таблиц

ная

Работа с текстом учебника, чтение

Кинесте

Составление устного высказывания

Упражнение «Снежный ком».

тическая

Игры ( например «Настроение»)

Диалоги

Составление рассказа с опорой на картинки

Составление по образцу

«Разыграй свой монолог с какой-нибудь интонацией, а одноклассники пусть догадаются какие чувства ты вкладываешь»

Your students will be more successful if your match your teaching style to their learning styles