В современных условиях, когда объем необходимых для человека знаний резко и быстро возрастает, уже недостаточно только их усвоение, а важно привить детям умение самостоятельно пополнять знания, ориентироваться в стремительном потоке научной информации, перерабатывать ее, что является важным условием для самоопределения и самореализации человека в будущем. 

Познание начинается с удивления, — сказал кто-то из древних. .Задачу учителя  вижу в том, чтобы — помочь войти ребенку в мир не как посетителю, нуждающемуся в пояснениях экскурсовода и постоянном сопровождении, а как полноправному жителю — творцу и деятелю.

 Развитие ребенка,  убеждена, должно идти через его самостоятельную деятельность. Таким образом, мне как учителю практику, вывод видится один — создать на уроке ту среду, ту плоскость, в которой наиболее полно смогут раскрыться творческий потенциал ребенка и будет осуществляться его постоянный интеллектуальный рост.