Памятка для родителей

Азбучные истины

Для того чтобы речь ребёнка развивалась правильно, родителям необходимо соблюдать несколько условий.

• Не старайтесь ускорить ход естественного речевого развития! Не перегружайте ребёнка речевыми занятиями. Игры, упражнения, речевой материал должны соответствовать его возрасту.

• В общении с ребёнком следите за своей речью. Говорите с ребёнком не торопясь, звуки и слова произносите чётко и ясно, при чтении не забывайте о выразительности. Непонятные слова, обороты, встречающие в тексте, непременно объясните малышу.

• Не подделывайте под детскую свою речь, не злоупотребляйте также уменьшительно-ласкательными суффиксами - все это тормозит
  развитие ребенка.

• Своевременно устраняйте недостатки речи ребёнка. Стремясь указать неточности и ошибки, встречающиеся в его речи, будьте чрезвычайно осторожны и ни в коем случае не смейтесь над малышом. Самое лучшее -тактично поправьте его и покажите, как надо произнести слово.

• Если ребёнок торопится высказать свои мысли или говорит тихо, напоминайте ему: говорить надо внятно, чётко и не спеша.

• Не оставляйте без ответа вопросы ребёнка. И не забудьте проверить: понятен ли ему ваш ответ?

Раз в месяц записывайте речь ребёнка на магнитофон. На первом году жизни можно записать гуление, лепет, первые слова малыша. В дальнейшем - беседы с ребёнком, его речь во время игр, чтение стихов, пересказ прочитанного, а также самостоятельные высказывания. Время записи- от 1 до 5-10 минут, при этом не забывайте указывать возраст ребёнка. Такие записи не только помогут в работе над речью, но со временем будут хорошим подарком для сына или дочери.

Беседа

Взрослым очень интересно

То, что всем давно известно!

«Как зовут?», и «Кем ты будешь?»,

И «Кого ты больше любишь –

Маму, папу или братца?»

Всё не могут разобраться!

А вот завтра я поеду

На беседу

К логопеду!

Он мне скажет:

«Порычи!»

Он попросит:

«Помычи!

Пошипи

И пожужжи!

И язык мне покажи!»

Хорошо пойдёт беседа

У меня и логопеда!

Людмила Фадеева

МБДОУ «Золотой ключик» Памятка для родителей: «Календарь речевого развития дошкольника» Информацию подготовила: учитель-логопед Е. К. Сумина г. Лабытнанги

К двум годам ребенок:

• Обладает запасом в 200-300 слов

• Пользуется в речи двух-, трехсловными словосочетаниями

• Прислушивается к словам и понимает их значение

• Любит, когда ему читают, и рассматривает иллюстрации

• Называет предметы, изображенные на картинках

• Хорошо знает свое имя, произносит его

• Пользуется словами «да», «нет», «еще»

• Выражает просьбу словами, а не только жестами

• Использует существительные в разных падежах (то есть с разными окончаниями)

• Согласует предмет и действие («машина едет». «я хочу…»)

К трем годам малыш

• Часто задает вам вопросы

• Пользуется двух-, трехсловными предложениями

• Говоря, высказывает свои впечатления, мысли

• Договаривает звуки, слоги, слова при чтении

• Имеет словарный запас 1000-1500 слов

• Понимает значение простых предлогов и множественного числа

• Называет цвета

К четырем годам

• Владеет словарем примерно в 1500 слов

• Начинает употреблять сложные предложения

• Говорит предложениями из 4-5 слов

• Задает много вопросов, используется слова «кто?» и «почему?»

• Использует выражения типа: «Я думаю, что…» и «я надеюсь, что…»

• Выполняет просьбы и команды, даже, если нужный предмет не находится в поле зрения

• Правильно употребляет глаголы в прошедшем времени

К пяти годам малыш

• Обладает словарным запасом около 3000 слов

• Знает свой адрес

• Пользуется предложениями из 5-6 слов

• Пользуется всеми типами предложений, в том числе и сложными

• Умеет пересказывать

• Правильно произносит практически все звуки

• Определяет право - лево у себя, но не у других

• Знает простые антонимы (большой -маленький; твердый-мягкий)

• Пользуется прошедшим, настоящим и будущим временем

• Считает до десяти

• Знает назначение предметов и может сказать, из чего они сделаны

К шести годам ваш ребенок

• Обладает словарем около 4000 слов

• Все звуки своего родного языка произносит правильно

• Умеет рассказывать и пересказывать, причем пытается выразить свое отношение к рассказываемому

• Помнит и может описать прошедшие событие

• Пользуется сложными предложениями

• Употребляет все части речи

• Использует абстрактные и отвлеченные понятия

• Рисует, заштриховывает, обводит

• Хорошо ориентируется в пространстве и на листке бумаги

• Различает и дифференцирует звуки речи