Мониторинг как инструмент принятия эффективных управленческих решений

1.Педагогический мониторинг – это:

1. длительное слежение за какими-либо объектами и явлениями педагогической  деятельности; 
2. процесс реализации педагогических задач;
3. система функционирования педагогического процесса;
4. нет правильного ответа;
5.  все ответы правильные.

      2. Педагогическая диагностика является частью:

1. педагогического процесса;
2. педагогического мониторинга;
3. педагогической деятельности;
4. нет правильного ответа;
5. все ответы правильные.

3. Функция мониторинга, дающая возможность получить сведения о     состоянии объекта, обеспечить обратную связь, – это:

1. информационная функция;
2. аналитическая функция;
3. коррекционная функция;
4. нет правильного ответа;
5. все ответы правильные.

4.Этап мониторинга, характеризующийся сбором и обработкой    информации, анализом полученных результатов и выработкой    рекомендаций,прогнозированием перспектив изменения исследуемой области – это:

1. нормативно-установочный этап;
2. коррекционно-деятельностный этап;
3. диагностико-прогностический;
4. нет правильного ответа;
5. все ответы правильные.

5. К какому этапу мониторинга относится определение объекта,предмета, субъекта, цели и задач педагогического мониторинга?

1. к нормативно-установочному;
2. к диагностико-прогностическому;
3. к коррекционно-деятельностному;
4. к итогово-диагностическому;
5. нет правильного ответа.

6. Функция мониторинга, позволяющая провести диагностику и получить целостную информацию о состоянии объекта мониторинга –  это:

1. информационная функция;
2. диагностическая функция;
3. коррекционная функция;
4. нет правильного ответа;
5. все ответы правильные.

7. Этап мониторинга, характеризующийся выделением критериев и показателей уровней сформированности исследуемого аспекта мониторинга:

1. диагностико-прогностический этап;
2. коррекционно-деятельностный этап;
3. нормативно-установочный этап;
4. нет правильного ответа;
5. все ответы правильные.