Диагностика познавательного развития детей с ОВЗ как инструмент определения образовательного маршрута в условиях специального и инклюзивного образования

Лазуренко Светлана Борисовна

д.пед.н., ведущий научный сотрудник ФГБНУ «ИКП РАО», член-корреспондент РАО

Состоится 17 февраля в 16:30 мск

В каждом возрастном периоде ребёнок должен овладеть определённым способом познания. При планировании воспитания и обучения необходимо учитывать актуальный способ познания, сформированный у ребёнка. Если способ познания не соответствует возрастному нормативу, это свидетельствует о необходимости специальной педагогической помощи и коррекции содержания обучения.Результаты обследования по предлагаемой методике позволяют выявить основные проблемы в познавательном развитии ребёнка и с помощью этой информации определить необходимые виды и объём психолого-педагогической помощи.В качестве критериев оценки познавательного развития детей используются:

• актуальный способ решения практической или мыслительной задачи;степень самостоятельности при выполнении диагностических заданий;результативность оказания педагогической помощи.

Комплект диагностических материалов будет полезен педагогам-дефектологам, детским психологам, педиатрам, неврологам, а также всем, перед кем стоит задача оценить соответствие уровня познавательного развития ребёнка возрастному нормативу и осуществлять мониторинг этого показателя на регулярной основе.

Регистрация

Проходит в рамках онлайн-конференции «Инклюзивное измерение современного образовательного пространства». Посмотреть всю программу.