Эссе на тему "Я учитель"

Эссе на тему «Я – учитель»

Учителя МАОУ ОШ № 15

Львовой Наталии Владимировны

Учитель - слово, вроде бы, простое…

Но что хранит оно в себе?

И детский смех, и детские тревоги,

И непременное участие в судьбе.

Скажу, и не совру, порой бывает трудно

И, кажется, что всё напрасно это…

Но входишь в класс, и даже пасмурное утро

Сияет солнцем радужного лета!

Учитель - это лучшее призвание,

Он кладезь знаний, мудрости хранитель.

Здесь всё в одном - терпенье, труд, сознание.

Я с гордостью хочу назвать себя - УЧИТЕЛЬ!

Казалось бы, простые слова “Я - учитель”, но сколько в них заложено смысла! Для меня - это целый мир. С уверенностью могу сказать, что это - моя жизнь.

А начиналось всё довольно банально… Как только я пошла в 1 класс, то была впечатлена своей первой учительницей. Да и многих своих преподавателей до сих пор вспоминаю с теплотой и уважением. Но уже тогда я решила, что хочу связать свою жизнь с педагогической деятельностью. Сначала, конечно, я мечтала стать учителем начальных классов, но уже позже мечта немного изменилась - решила, что физика мне более интересна.

Разумеется, игра “в школу” была моей любимой. Папа сделал мне почти настоящую доску, на ней можно было писать мелом! Совсем как в настоящей школе! Я рассаживала игрушки и проводила уроки, писала на доске задания, проверяла тетрадки. Большую тетрадь я разлиновала и сделала “журнал”. Сколько же счастья было в те моменты!

Возможно, это и дало то самое счастливое настроение, с которым я работаю и сейчас. Так получилось, что с образованием я была связана всегда (работа в детском саду, колледже, университете - я успела поработать на всех ступенях образовательного процесса), а вот именно учителем стала недавно.

Сразу после окончания школы я, с твёрдым желанием стать учителем физики, подала документы в педагогический институт. Но увы, видимо такой простой путь, был не для меня… и я провалила экзамен по математике… Не впадая в отчаяние, я решила зайти “в физику” с другой стороны - научной. Было успешное поступление в Университет им.Лобачевского, но после двух лет обучения наш факультет закрыли. Через некоторое время я с отличием закончила колледж и поступила в НГТУ им.Алексеева. И уже на первом курсе меня пригласили преподавать в колледж. Я была безумно рада! Моя мечта о работе педагогом осуществилась! И те же преподаватели, что учили меня специальности, стали моими учителями в профессии. Потом позади остался Университет, получен диплом инженера… и последовало приглашение работать уже на кафедру “Метрология и стандартизация”. Могу с уверенностью сказать, что все эти годы работала с радостью. Мне нравилось это непередаваемое чувство ответственности, внимательности, нужности; нравилось постоянное нахождение чего-то нового, неординарного; нравилось общение с коллегами и студентами.

Но даже в те времена меня не оставляла мысль о работе в школе. По семейным обстоятельствам мне пришлось уйти в затянувшийся декрет. В прошлом году мой сын пошел в первый класс. Это стало стимулом к тому, что я решилась предложить свою кандидатуру на учителя-предметника. И вот, после пройденной переподготовки и курсов повышения квалификации, я веду свою любимую физику и технологию.

Да, стаж работы именно в этой должности у меня небольшой, но я смею надеяться, что у меня многое получается. И хотя подготовка к урокам занимает много времени, я стремлюсь сделать мои уроки прежде всего интересными для меня, и тем самым увлечь своих учеников. Потому что твёрдо убеждена, что вызвать желание понять и выучить возникает только тогда, когда материал подается с душой и пропускается через себя. Стараюсь вести урок так, как хотела бы, чтобы его провели для меня. И сейчас для этого есть все возможности. Это и мультимедийное оборудование для использования на уроке, и интернет-ресурсы для лучшей подготовки к уроку. А если сюда добавляется еще и любовь и уважение к каждому ребенку - то поистине, такие уроки пройдут на отлично!

Конечно, бывают ситуации, что опускаются руки, не сразу находится общий язык с учеником, что-то просто-напросто не успевается… И кажется, что в такие мгновения, даже начинаешь жалеть о выборе профессии… Но потом вспоминаются горящие глаза учеников, которым интересно на моих уроках, которые радуются тому, что урок усвоен и, как результат, получена хорошая оценка. Скорее всего, мои ученики даже не догадываются, что я радуюсь не меньше, когда ставлю “4” и “5”. Считаю, что это и моя оценка как учителя. А когда, входя в класс, видишь улыбки детей и слышишь их радостное приветствие - становится так радостно, что забывается всё негативное. И именно эти моменты дают стимул к дальнейшей плодотворной работе.

Сегодняшние реалии диктуют нам довольно жесткие условия работы. Что и говорить, дистанционное обучение внесло свои корректировки. Общение и обучение в социальных сетях, конечно, в духе времени… но оказалось не так просто вести урок, когда не видишь учеников. Разумеется, я так же готовлюсь к уроку, так же стараюсь найти что-то интересное, так же не забываю про контроль знаний… Но не всегда есть возможность понять правильную интонацию написанного. И тем не менее, я очень надеюсь, что несмотря на все неудобства, по окончании этого трудного периода, мы с учениками будем ещё лучше понимать друг друга.

Да! Я учитель! Это именно та профессия, которая позволяет мне быть собой, воплотить мои творческие стремления и раскрыть потенциал. Мне нравится, что именно эта специальность подразумевает постоянный рост - профессиональный, творческий, нравственный, моральный.

Я убеждена, что моё предназначение как учителя не только учить предметам. Да, несомненно, знать и уметь применять полученные знания на деле - это важно. но не менее важно, чтобы мои ученики стали хорошими людьми. Мне хочется верить, что в каждой жизненной победе моих учеников, будет и частичка моей души.