Информационно-коммуникационные технологии в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.

Одним из приоритетных стратегических направлений модернизации образования является внедрение в учебный процесс средств информационно-коммуникационных технологий. Новые информационные технологии - это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения и воспитания. Особенное значение это направление имеет в случае обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.

Получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Дети с ограниченными возможностями здоровья — это «особые» дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения. Состав учащихся с ОВЗ неоднородный. Это определяется тем, что сюда относятся дети с различными нарушениями развития: нарушениями слуха, речи, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, задержка психического развития.

Современные информационно-коммуникационные технологии предоставляют для обучения таких детей принципиально новые возможности. Я использую их на всех этапах обучения. Используя компьютер в учебно-воспитательном процессе, я готовлю детей с нарушениями к будущей жизни в информационном обществе. Современные педагогические технологии, такие как использование информационных технологий, Интернет — ресурсов позволяют реализовать личностно — ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом особенностей и возможностей обучающихся.

Для школьников с ограниченными возможностями здоровья компьютерные технологии приобретают ценность не только как предмет изучения, но и как мощное и эффективное средство коррекционного воздействия. Уроки с использованием ИКТ имеют большой потенциал для проведения коррекционной работы, направленной на концентрацию внимания, развитие мышления, воображения, мелкой моторики руки.

Компьютер значительно расширяет возможности предъявления учебной информации, позволяет усилить мотивацию ребенка, активизировать их познавательную деятельность, дает возможность формировать коммуникативную и информационную компетенции у обучающихся. Дети становятся активными участниками урока. Оптимальное сочетание компьютерных методов с традиционными определяют эффективность использования информационных технологий в обучении детей с ОВЗ.

Применение компьютерных технологий позволяет сделать занятие привлекательным, современным, осуществлять индивидуализацию обучения. Компьютерные технологии дают широкие возможности для развития творческого потенциала школьника. Благодаря использованию информационных технологий у детей с ОВЗ зрительное восприятие и слуховое внимание обостряются, что ведет к положительному результату обучения и развития данной категории детей. Эта дает мне неограниченные возможности для творчества в использовании информации в любой форме представления, в компоновке материала в соответствии с целями, задачами конкретного урока.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что реализация возможностей современных информационных технологий расширяет спектр видов учебной деятельности, позволяет совершенствовать существующие и порождает новые организационные формы и методы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами. Урок с использованием современных информационных технологий в специальной (коррекционной) школе способствует решению одной из основных задач коррекционного воспитания – развитию индивидуальности ученика, его способностей ориентироваться и адаптироваться в современном обществе.