Конспект занятия по внеурочной деятельности на тему: " Добро и зло в сказках."

Образовательная цель: научить употреблять различные средства выражения вежливости; познакомить с этикетными выражениями просьбы; научить выбирать уместное для данной ситуации средство выражения просьбы; пользоваться интонацией как средством вежливого обращения просьбы. Развивающая цель: развивать речь детей, мышление, словарный запас. Воспитательная цель: воспитывать культуру общения, культуру поведения в обществе, сплочение детского коллектива, формировать чувство товарищества. Формирование УУД: Личностные УУД: 1) формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию 2) формирование мотивации к обучению и познанию 3) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы 4) формирование уважительного отношения к иному мнению Регулятивные УУД: 1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления 2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера 3) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха 4) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии 5) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности Познавательные УУД: 1) осознание целостности окружающего мира, элементарных правил нравственного поведения в мире и людей. 2) формирование умения адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи 3) установление причинно- следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство Коммуникативные УУД: 1) формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме 2) формирование умения использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач 3) формирования умения слушать и вступать в диалог.

Вспомним предыдущий урок, где мы говорили о вежливых словах.

Игра «Доскажи словечко» Если встретился знакомый, Хоть на улице, хоть дома – Не стесняйся, не лукавствуй, А скажи погромче….(здравствуй)

Вылез Крот на белый свет И сказал Ежу …. (привет)

Если просишь что-нибудь, То сначала не забудь Разомкнуть свои уста И сказать …(пожалуйста)

Если невежей прослыть не хотите, Очень прошу вас – будьте мудры, Вежливым словом просьбу начните: Будьте …. (любезны) Будьте …. (добры)

Порвал воробей паутинные нити Чирикнул смущенно: - Ну ….(извините!)

Если встретилась компания, Не поспешно не заранее, А в минуту расставания Всем скажите: …. (-До свидания!) Когда я что-то подарю, Мне говорят: …(- Благодарю!) Если словом или делом Вам помог кто-либо, Не стесняйтесь громко, смело Говорить: …. (- Спасибо!) Играл Медвежонок на кухне в футбол И перебил ненароком посуду. К Медведице-маме понурый пришел: -…(Прости) меня, мама, я больше не буду!

Песенка о сказках.

Сегодня мы будем говорить о сказках.

- Какие бывают сказки?

Чтобы сказки не обидеть

Надо их почаще видеть. Их читать и рисовать, Их любить и в них играть! Сказки всех отучат злиться, А научат веселиться, Быть добрее и скромнее, Терпеливее, мудрее, Пети, Саши, Тани, Леши, Кати, Вани. И другие ребятишки, Кто читать умеет книжки, Сказки чаще “проверяйте”, Ежедневно их читайте.

— Ребята, вы любите сказки? В них встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я называю сказочного героя, а вы отвечаете, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – закрываете лицо ладошками. Попытайтесь объяснить, почему вы так считаете.

(Белоснежка, Баба Яга, Доктор Айболит, Крокодил Гена, Шапокляк, Винни-Пух, Дракон, Леопольд, Карабас – Барабас, Колобок.)

-Как вы думаете легко ли быть добрым?

Добрым быть совсем, совсем непросто, Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета

Доброта – не пряник, не конфета. Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть

И завертится земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

— Что же надо делать чтобы быть добрым? (cовершать добрые поcтупки)

— Надо ли cтесняться быть добрым?

— Что дарит доброта? (радость).

Презентация «Хоровод сказок»

1 тур Разминка

2 тур Дополни имя

3 тур Кто они

4 тур Подумаем над сказкой

5 тур Угадайка

Мультфильм «Просто так». Беседа по содержанию.

Релаксация. Слайд « Выбери настроение»

Образовательная цель: научить употреблять различные средства выражения вежливости; познакомить с этикетными выражениями просьбы; научить выбирать уместное для данной ситуации средство выражения просьбы; пользоваться интонацией как средством вежливого обращения просьбы. Развивающая цель: развивать речь детей, мышление, словарный запас. Воспитательная цель: воспитывать культуру общения, культуру поведения в обществе, сплочение детского коллектива, формировать чувство товарищества. Формирование УУД: Личностные УУД: 1) формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию 2) формирование мотивации к обучению и познанию 3) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы 4) формирование уважительного отношения к иному мнению Регулятивные УУД: 1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления 2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера 3) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха 4) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии 5) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности Познавательные УУД: 1) осознание целостности окружающего мира, элементарных правил нравственного поведения в мире и людей. 2) формирование умения адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи 3) установление причинно- следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство Коммуникативные УУД: 1) формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме 2) формирование умения использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач 3) формирования умения слушать и вступать в диалог.

Вспомним предыдущий урок, где мы говорили о вежливых словах.

Игра «Доскажи словечко» Если встретился знакомый, Хоть на улице, хоть дома – Не стесняйся, не лукавствуй, А скажи погромче….(здравствуй)

Вылез Крот на белый свет И сказал Ежу …. (привет)

Если просишь что-нибудь, То сначала не забудь Разомкнуть свои уста И сказать …(пожалуйста)

Если невежей прослыть не хотите, Очень прошу вас – будьте мудры, Вежливым словом просьбу начните: Будьте …. (любезны) Будьте …. (добры)

Порвал воробей паутинные нити Чирикнул смущенно: - Ну ….(извините!)

Если встретилась компания, Не поспешно не заранее, А в минуту расставания Всем скажите: …. (-До свидания!) Когда я что-то подарю, Мне говорят: …(- Благодарю!) Если словом или делом Вам помог кто-либо, Не стесняйтесь громко, смело Говорить: …. (- Спасибо!) Играл Медвежонок на кухне в футбол И перебил ненароком посуду. К Медведице-маме понурый пришел: -…(Прости) меня, мама, я больше не буду!

Песенка о сказках.

Сегодня мы будем говорить о сказках.

- Какие бывают сказки?

Чтобы сказки не обидеть

Надо их почаще видеть. Их читать и рисовать, Их любить и в них играть! Сказки всех отучат злиться, А научат веселиться, Быть добрее и скромнее, Терпеливее, мудрее, Пети, Саши, Тани, Леши, Кати, Вани. И другие ребятишки, Кто читать умеет книжки, Сказки чаще “проверяйте”, Ежедневно их читайте.

— Ребята, вы любите сказки? В них встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я называю сказочного героя, а вы отвечаете, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – закрываете лицо ладошками. Попытайтесь объяснить, почему вы так считаете.

(Белоснежка, Баба Яга, Доктор Айболит, Крокодил Гена, Шапокляк, Винни-Пух, Дракон, Леопольд, Карабас – Барабас, Колобок.)

-Как вы думаете легко ли быть добрым?

Добрым быть совсем, совсем непросто, Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета

Доброта – не пряник, не конфета. Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть

И завертится земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

— Что же надо делать чтобы быть добрым? (cовершать добрые поcтупки)

— Надо ли cтесняться быть добрым?

— Что дарит доброта? (радость).

Презентация «Хоровод сказок»

1 тур Разминка

2 тур Дополни имя

3 тур Кто они

4 тур Подумаем над сказкой

5 тур Угадайка

Мультфильм «Просто так». Беседа по содержанию.

Релаксация. Слайд « Выбери настроение»

Образовательная цель: научить употреблять различные средства выражения вежливости; познакомить с этикетными выражениями просьбы; научить выбирать уместное для данной ситуации средство выражения просьбы; пользоваться интонацией как средством вежливого обращения просьбы. Развивающая цель: развивать речь детей, мышление, словарный запас. Воспитательная цель: воспитывать культуру общения, культуру поведения в обществе, сплочение детского коллектива, формировать чувство товарищества. Формирование УУД: Личностные УУД: 1) формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию 2) формирование мотивации к обучению и познанию 3) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы 4) формирование уважительного отношения к иному мнению Регулятивные УУД: 1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления 2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера 3) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха 4) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии 5) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности Познавательные УУД: 1) осознание целостности окружающего мира, элементарных правил нравственного поведения в мире и людей. 2) формирование умения адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи 3) установление причинно- следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство Коммуникативные УУД: 1) формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме 2) формирование умения использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач 3) формирования умения слушать и вступать в диалог.

Вспомним предыдущий урок, где мы говорили о вежливых словах.

Игра «Доскажи словечко» Если встретился знакомый, Хоть на улице, хоть дома – Не стесняйся, не лукавствуй, А скажи погромче….(здравствуй)

Вылез Крот на белый свет И сказал Ежу …. (привет)

Если просишь что-нибудь, То сначала не забудь Разомкнуть свои уста И сказать …(пожалуйста)

Если невежей прослыть не хотите, Очень прошу вас – будьте мудры, Вежливым словом просьбу начните: Будьте …. (любезны) Будьте …. (добры)

Порвал воробей паутинные нити Чирикнул смущенно: - Ну ….(извините!)

Если встретилась компания, Не поспешно не заранее, А в минуту расставания Всем скажите: …. (-До свидания!) Когда я что-то подарю, Мне говорят: …(- Благодарю!) Если словом или делом Вам помог кто-либо, Не стесняйтесь громко, смело Говорить: …. (- Спасибо!) Играл Медвежонок на кухне в футбол И перебил ненароком посуду. К Медведице-маме понурый пришел: -…(Прости) меня, мама, я больше не буду!

Песенка о сказках.

Сегодня мы будем говорить о сказках.

- Какие бывают сказки?

Чтобы сказки не обидеть

Надо их почаще видеть. Их читать и рисовать, Их любить и в них играть! Сказки всех отучат злиться, А научат веселиться, Быть добрее и скромнее, Терпеливее, мудрее, Пети, Саши, Тани, Леши, Кати, Вани. И другие ребятишки, Кто читать умеет книжки, Сказки чаще “проверяйте”, Ежедневно их читайте.

— Ребята, вы любите сказки? В них встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я называю сказочного героя, а вы отвечаете, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – закрываете лицо ладошками. Попытайтесь объяснить, почему вы так считаете.

(Белоснежка, Баба Яга, Доктор Айболит, Крокодил Гена, Шапокляк, Винни-Пух, Дракон, Леопольд, Карабас – Барабас, Колобок.)

-Как вы думаете легко ли быть добрым?

Добрым быть совсем, совсем непросто, Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета

Доброта – не пряник, не конфета. Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть

И завертится земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

— Что же надо делать чтобы быть добрым? (cовершать добрые поcтупки)

— Надо ли cтесняться быть добрым?

— Что дарит доброта? (радость).

Презентация «Хоровод сказок»

1 тур Разминка

2 тур Дополни имя

3 тур Кто они

4 тур Подумаем над сказкой

5 тур Угадайка

Мультфильм «Просто так». Беседа по содержанию.

Релаксация. Слайд « Выбери настроение»