Междисциплинарный проект "Выбор-21"

Междисциплинарный проект «Выбор»

1. Тема проекта- помощь школьникам при выборе для изучения второго иностранного языка. В реализации проекта предполагается участие учителей французского, немецкого языков, учителя музыки.
2. Проблема. Современная школа по концепции современного образования должна научить школьников владению 2 иностранными языками. Какой язык выбрать для изучения - вопрос, который ставится перед ребенком и родителями на разных этапах школьной жизни. В школах начало изучения второго языка может быть запланировано на различные этапы обучения. У нас в гимназии второй иностранный язык изучается с 8 класса. То есть уже к концу 7 класса ученики выбирают второй иностранны язык. Помочь в сознательном выборе в изучении 2 ин яз - актуальная цель нашего проекта.
3. Задачи

Расширение знаний школьников о странах изучаемых языков через изучение музыкальной культуры Франции и Германии

Создание положительной мотивации на изучение ин яз культуры этих стран

Вовлечение родительской общественности к участию при решении данной проблемы.

Формирование первичных представления об актуальных профессиях, связанных с изучаемыми языками, например стюардесса, переводчик, гид, артисты балета, кондитер.

Расширение лингвистического кругозора учащихся через знакомство с заимствованными словами.

(например:в немецком языке: циферблат,шлагбаум, рюкзак.)

Во французском языке :класс, комод, абажур.)

Целевая аудитория - ученики 7 класса. Временные рамки: январь- май.

4.Мероприятия

Январь

Посещение спектакля «Щелкунчик». Перед посещением театра знакомим с историей сказки немецкого писателя Гофмана, балетными терминами па-де-де, па-де-труа, фуэте и т.д.( знакомство с лексикой балета). Первичное знакомство с профессией танцовщика. Ролевая игра «Я- артист балета».

Поем рождественские песни

Февраль

«Немецкий и французский вокруг нас».Знакомство с лексикой по теме «Моя профессия-гид», учим как как поздороваться, попрощаться, спросить о настроении. Изучение коммуникативной базовой лексики.

Создание постера «Немецкий и французский вокруг нас» по темам «Музыка», «Школа», «Искусство».

Семейный ансамбль. Поем с родителями. (Разучивание и исполнение песен на французском и немецком языках)

Март

20 марта день франкофонии. Рассказ о франкоговорящих странах мира.

21 марта -день немецкоговорящих стран. Рассказ о немецкоговорящих странах.

Разучивание одной и той же песни, на разных языках. Песня «Ландыши»- немецкий вариант- « Karl Marks-Stadt»,

«Бэлла-чао»

Апрель

Школа «Бонбон».

Изучаем фразы- клише, слова по теме «Кухня». Немецкий язык :фартук, кастрюля, противень, дуршлаг, бутерброд.

Французский язык : круасан, кофе. Знакомство с кулинарными традициями стран, приготовление национальных блюд. Французское блюдо-крок- месье, Stollen - немецкий рождественский кекс.

Семейный ансамбль- поем песню на русском языке ( перевод французской песни)

Май

Творческий конкурс «Салют» по номинациям:

«Знатоки слов и выражений на французском и немецком языках»

Музыка

Поэзия

История

Культура изучаемых стран.

5.Ресурсы

Творческая проектная группа рассчитывает на финансовое вознаграждение за счет стимулирующей части оплаты труда

6. Риски

Загруженность детей, родителей и учителей самой гимназии нехватка кабинетов.

Не все дети смогут участвовать из-за занятости.

7.Ожидаемый результат

Ученики смогут сознательно выбрать иностранный язык,

расширят свой кругозор, свои знания о странах мира.

Развитие личности ребенка, сплочение семьи.

8. Продукт проекта.

Создание лингвистического портфолио, которое может быть использовано при распределении учеников по подгруппам для изучения 2 иностранного языка.