Мотив ключ к успешности познавательной учебной деятельности учащихся

Приоритетной целью современного школьного образования становится развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения.

Именно ценностно-смысловая ориентация учащихся способствует формированию личностных универсальных учебных действий (УУД – А. Г. Асмолов). Применительно к УД, действие смыслообразования направлено на установление значения «для меня» и определяет мотивацию учащихся. По мнению академика А. Г. Асмолова, деятельность нужно рассматривать как систему действий, нацеленных на результат.

Учитывая всё это, можно утверждать, что развитие познавательных мотивов учащихся осуществляется от широких познавательных мотивов к учебно-познавательным и, наконец, к мотивам самообразования. То есть, учащиеся должны научиться устанавливать связь между целью УД и её мотивом, другими словами, между результатом (продуктом учения), побуждающим деятельность, и тем, ради чего она осуществляется. Ученика нужно научить задаваться вопросом о том, какое значение, смысл имеет для него учение, и уметь находить ответ на него.