Нужен ли предмет «химия» в современной школе?

«Изучение химии имеет двоякую цель: одна — усовершенствование естественных наук, другая — умножение жизненных благ.»

Нельзя не согласиться со словами великого Ломоносова, так как в последнее время часто возникают проблемы: школьный материал перегружен, ученики устают, не воспринимают фундаментальные науки, они им неинтересны, они их не понимают. И поэтому предлагается ввести вместо химии, физики, биологии курс «Естествознание». Я и многие мои коллеги не только против такого нововведения, но и считаем, что сокращение часов по естественным наукам ведет к тому, что ученики полностью потеряют способность рассуждать, мыслить, делать выводы, находить правильные ответы. Да, многие из них неплохо владеют компьютером, могут найти нужную информацию в интернете, но выделить из нее главное, рассказать своими словами, а тем более выучить наизусть бывает для них возможным очень редко. В чём основная проблема такого массового «неучения и неусвоения»? По моему мнению это связано с излишнем тестированием детей, когда предлагают выбирать ответы, часто совершенно не задумываясь о поставленном вопросе. Только естественные науки учат анализировать, думать, находить решение. Любая наука — это колоссальный труд не только в открытии чего-то нового, но и в изучении данного предмета. Не зря есть мнение психологов, чтобы научится, например, решать задачи, нужно решить 37 задач самостоятельно одного типа. У какого современного ребенка хватит терпения, усидчивости, трудолюбия для такого труда?

О химии Марселен Бертло сказал:

«Химия создала свой предмет. Эта творческая способность, подобная искусству, коренным образом отличает химию от остальных естественных наук. Необычная, таинственная наука, которая завораживает, притягивает, манит.»

Возникает вопрос:

«Есть ли у современных школьников интерес к этой необычной науке?»

Конечно, есть. Что им нравится? Опыты, особенно если они делают их сами. А знания? Здесь возникают проблемы, даже не потому, что дети не хотят учиться, а скорее, что не хватает времени закрепить пройденный материал. Два часа в неделю на изучение предмета, который по уровню сложности занимает в школьной сетке одно из первых мест, это неправильно и неперспективно. Химия охватывает жизнь любого современного человека, и, не имея базовых знаний, выпускник только обедняет свой кругозор и свои практические знания. Каждый урок, каждое внеклассное мероприятие обязано доказывать ученикам, что без химии жить нельзя, что любую другую науку можно постичь, если есть знания по химии.

Что касается итоговой аттестации, не секрет, что сегодня выпускники мечтают быть экономистами и юристами, поэтому для экзамена выбирают обществознание. Именно эти профессии по мнению учеников и их родителей являются перспективными, выгодными, но и не секрет, часто и учиться в ВУЗе несложно. Но химия в нашей школе тоже является предметом, который выбирают каждый год как в виде ГИА, так и ЕГЭ. Я считаю, что это связано часто с тем, что школьникам нравиться предмет, они стараются разобраться в нем и у многих это отлично получается. Учась в ВУЗах, наши выпускники не испытывают трудностей в изучении данной науки. Поэтому я считаю, что химия должна изучаться как самостоятельная дисциплина, нужно увеличить количество часов для учащихся общеобразовательных школ, так как у нас нет профильного обучения — мы живем в небольшом поселке. Но рядом с нашим селом предприятие «Астрахань Газпром», работая на котором без знаний химии не обойтись. В нашей области найдено богатое месторождение нефти, поэтому изучение химии должно стать одной из главных задач современного образования.

В заключении хочется согласиться со словами Максима Горького, что полностью подтверждает современная жизнь:

«Химия — это область чудес, в ней скрыто счастье человечества, величайшие завоевания разума будут сделаны именно в этой области.»