Курсы повышения квалификации и переподготовки для учителей. Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО, комфортное обучение из дома.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 21.05.2024 18:02

Крыцина Анастасия Сергеевна

Учитель ОДНКНР

29 лет

11 852

2 594

Подписчики

Подписки

Местоположение

, рп. Усть-Абакан

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

План-конспект к уроку ОДНКНР 5 класс "Семья хранитель духовных ценностей"

Тема: Семья — хранитель духовных ценностей

Предмет: ОДНКНР. Класс: 5 Дата: Тип урока: урок изучения нового материла и первичного закрепления знаний. Форма урока: урок с применением ИКТ. Методы: иллюстративно-репродуктивный. Технологии обучения: - технология проблемно-диалогического обучения; - здоровье сберегающая технология ; - технология оценки образовательных достижений. Цель урока: Познакомить с понятием «семья», дать базовое представление о семейных ценностях и функциях. УУД: Образовательные -формировать представление о семье; - формировать понятие о семейных ценностях; Развивающие: - развивать умение определять функции семьи; - развивать умение формулировать ответы, сравнивать, выделять главное, обобщать, делать выводы; - способствовать развитию логического мышления. Воспитательные: - воспитание уважительного и бережного отношения к историческому и культурному наследию России. Познавательные: - определение темы урока; - формирование проблемы урока, создание алгоритма деятельности для решения этой проблемы; - извлечение информации, представленной в разных формах (текст, видеоряд, иллюстрация). Коммуникативные: - применение информации из собственного опыта; - умение классифицировать информацию с учетом полученных знаний; - проявление активности в решении поставленных задач. Регулятивные: - оценивают и сравнивают разные точки зрения и свою собственную; - применяют правила сотрудничества.

Оборудование: доска, учебник, компьютер, презентация, рабочий лист.

Рабочий лист: https://rab-list.ru/shop/semja-hranitel-duhovnyh-tsennostej

Презентация: https://rab-list.ru/shop/prezentatsija-semja-hranitel-duhovnyh-tsennostej

Группа ВК: https://vk.com/rab.list

План-конспект

*Деятельность учителя*	*Деятельность ученика*
*Организационный момент*
Подготовка к уроку оборудования, приветствие учащихся	Подготовка к уроку
*Проверка домашнего задания*
Проверка домашнего задания (общий опрос, индивидуальная работа на карточках)	Ответ по домашнему заданию (в зависимости от предусмотренной формы работы)
*Мотивационный этап*
Подведение учащихся к формированию новой темы с помощью высказывания Л.Н. Толстого (задание 1 в рабочем листе). О чем данное высказывание? Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?	Предполагают. Записываем тему урока в тетрадь.
*Изучение новой темы*
*Учитель*	*Ученики*
Что такое семья? (Учитель слушает варианты учащихся) Вы все говорите верно, но существует более точное определение, которое мы с вами должны узнать. Посмотрите на задание 2 в рабочем листе, нам с вами нужно составить определение. Какие слова в определении вам не понятны? (Учитель объясняет смысл слов) 2. Давайте посмотрим на изображение на нашем рабочем листе. Что там нарисовано? Какие члены семьи? Давайте подпишем, что царит в счастливой семье? (если ученики быстро справляются с заданиями, можно предложить раскрасить изображение) 3. Кроме того, что семья дарит нам счастье и любовь, у нее еще есть функции. Давайте решим кроссворд и узнаем их (При затруднениях учитель задает наводящие вопросы). 4. Иногда случается так, что ребенок остается без попечения родителей. Это может случится, если ребенок становится сиротой. Кто такой сирота? А социальный сирота? Давайте посмотрим на задание № 5 в рабочем листе.	1.Отвечают на вопросы учителя. Составляют определение. Семья- основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью. Отвечают на вопросы учителя. 2. Учащиеся составляют кластер. (Любовь, взаимопомощь, уважение, счастье, гармония, дружба и т.д) 3. Слушают учителя. Разгадывают кроссворд. Ответы: досуговая, репродуктивная, бытовая, воспитательная, духовная. 4. Читают задание № 5 в рабочем листе. Стрелками показывают, кто берет на себя заботу о сиротах.
*Закрепление изученного*
Делаем задание №6 в рабочем листе. Вам нужно составить рассказ о своей семьи	Делают задание.
*Рефлексия*
Выполняем таблицу. ТАБЛИЦА ДЕ БОНО «+» — все, что понравилось на уроке «-» — все, что показалось бесполезным, скучным и не увлекательным «!» — что привлекло, заставило задуматься и вызвало новые вопросы	Учащиеся проводят рефлексию с помощью таблицы Де Боно. (отмечают на полях рабочего листа)
*Домашнее задание*
Написать 3 пословицы про семью.	*Записывают домашнюю работу.*