Роль классного руководителя в формировании информационной безопасности обучающихся

На личность ребенка в современном информационном обществе воздействует мощный информационный поток, представленный в виде всей информации, которую он получает. И если информация, предлагаемая родными и педагогами, чаще всего является трансформированной под возрастные и психофизиологические особенности ребенка, то информация, получаемая учащимися из внешней среды (телевидение, интернет, печатная пресса, фото и видео, информационные службы), подается ученику в первоначальном виде, и может негативно влиять на ребенка- в большей или меньшей степени, в зависимости от личностных характеристик обучающегося.

От учителя в современном мире требуется работать на опережение, т.е. быть настолько разносторонним специалистом, что границы его знаний должны выходить далеко за рамки предмета и представлений о воспитании в школьных стенах.

Цель воспитательной работы классного руководителя – формирование информационной культуры школьников.

Задачи:

1. Информировать учащихся о возможных опасностях в сети Интернет и мерах предосторожности при различных видах деятельности онлайн.

2. Формировать навыки работы с информацией.

3. Вести просветительскую работу с родителями.

Особую сложность составляют быстро развивающиеся информационные технологии, а отсюда – отсутствие устоявшихся правил поведения в Сети. Зачастую правила приходится формулировать сами «по мере поступления проблем». Но педагоги систематически работают над формированием разносторонней интеллектуальной личности ребенка, высокий нравственный уровень которой будет гарантией его информационной безопасности.