Специально к летним каникулам! Курсы для учителей 800 ₽ (72 часа). Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 24.04.2024 09:34

Марфичева Инна Витальевна

учитель информатики и математики

53 года

13 489

2 163

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Мга

Специализация

Информатика

Математика

Завучу

Классному руководителю

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Методическая тема

Методическая тема в 2013-2018 учебных годах:

"Здоровьесбережение школьника - залог повышения качества образования"

Направления работы:

Направление	Срок	Итоговая работа	Ссылка на материалы
Технология развития критического мышления - как один из способов здоровьесбережения и повышения качества образования	2013-2014 год	Доклад на педагогическом совете школы: "Технология развития критического мышления – как один из способов здоровьесбережения и повышения качества образования"	https://multiurok.ru/files/tekhnologiia-razvitiia- kriticheskogo-myshleniia-5.html
Интерактивная доска - как инструмент здоровьесбережения школьников и повышения качества образования	2014-2015 год	Доклад на методобъединении учителей математики и информатики школы на тему "Интерактивная доска - как инструмент здоровьесбережения школьников"	https://multiurok.ru/files/interaktivnaia-doska-kak-sredstvo zdorovesberezhen.html
Проектные методики - как средство здоровьесбережения школьников и и повышения качества образования	2015-2016 год	Выступление на МО классных руководителей	https://multiurok.ru/files/proektnye-metodiki-kak-instrument- zdorovesberezhen.html
Методика развития творческого мышления и творческих способностей учащихся, в т.ч. и с ограниченными возможностями здоровья	2016- 2017 год	Итоговая работа "Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках математики" опубликована в приложении к научно-методическому журналу «Концепт»; Итоговая работа "Формирование универсальных учебных действий на уроках информатики" опубликована в электронном сборнике Всероссийской научно-образовательной конференции «Обучение и воспитание: методики и практика образовательного процесса в условиях реализации требований ФГОС»	https://e-koncept.ru/2017/670036.htm Приложение 22. «Развитие универсальных учебных действий учащихся в условиях реализации ФГОС основных общеобразовательных программ. Выпуск 5» https://portalpedagoga.ru/servisy/sbornik_konferencii/doklady_uchastnikov_konferencii_prevu?id=9&p=1
Подготовка к итоговой аттестации учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы	2017-2018 год	Итогом стало выступление на педсовете школы "Подготовка учащихся с ОВЗ к итоговой аттестации "	https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-podgotovka -uchashchikhsia-s-ovz-k-it.html

План работы над методической темой на 2018-2019 учебный год

«Применение интегрированного обучения на уроках информатики - как одно из условий развития инженерно-технического образования»

Пояснительная записка

Современные дети любознательны и хорошо информированы. Но их знания, как правило, не систематизированы, а раздроблены. Школьники зачастую овладевают обрывочными сведениями в той или иной предметной области. У учащихся возникает разрозненное представление о мире и его законах, в которых не все связано и зависимо, а многое существует само по себе. Такое внесистемное знание искажает отношение школьника к миру и самому себе. Для многих учащихся стало проблемой связать вновь изучаемый материал с пройденным ранее, использовать на уроках знания из других предметных областей и пр. Формирование целостной картины мира и оценочного, эмоционального отношения к окружающей действительности – важнейшие направления при формировании личности ученика в современной школе. Задача каждого педагога состоит в каждодневном кропотливом труде по организации систематизации опыта, полученного детьми в жизни и на уроках.

В связи с вышеизложенным, методическая тема моей работы на 2018-2019 учебный год – «Применение интегрированного обучения на уроках информатики - как одно из условий развития инженерно-технического образования»

Цель методической работы: создание условий для повышения качества обученности и развития творческих способностей детей по информатике и ИКТ через интеграцию предметных областей, а также применение современных образовательных технологий и совершенствование контрольно-оценочной деятельности.

Задачи, которые необходимо решить для реализации цели:

изучить теорию по методической теме;
познакомиться с опытом работы коллег по данному направлению;
разработать дидактические материалы, тесты;
пополнить банк ЭОР в виде тестов в электронном виде, видеороликов, презентаций уроков и буклетов.
обобщить и распространить опыт через участие в мастер-классах, семинарах, проведение открытых уроков совместно с коллегами.

Способы организации собственного профессионального развития.

Направление	Способ организации собственного профессионального развития
Профессиональное	разработать рабочие программы по предмету и программу элективного курса по подготовке обучающихся основного среднего образования к олимпиадам по информатике; познакомиться с опытом работы по организации проведения интегрированных учебных и внеучебных занятий Максимовой В.Н., Моисеева И.В., Тюненкова В.С. (Межпредметные связи в процессе обучения / В.Н. Максимова – Москва : Просвещение, 1988. – 192 с. и Моисеева И.В. и др. «Межпредметные связи – как один из аспектов здоровьесберегающей технологии» https://cyberleninka.ru/article/n/mezhpredmetnye-svyazi-kak-odin-iz-aspektov-zdoroviesberegayuschey-tehnologii ) познакомиться с современными педагогическими технологиями по организации контрольно-оценочной деятельности через предметные издания и сеть Интернет.
Психолого-педагогические	познакомится с особенностями проведения интегрированных занятий с точки зрения психологии обучаемых. Ознакомиться с теорией Маклакова А. Г.(Общая психология)
Методические	совершенствовать свои знания о современном содержании образования; познакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения; продолжить работу с одарёнными детьми и организовать их участие в олимпиадах, викторинах и интеллектуальных и творческих конкурсах; изучить опыт работы лучших учителей своей школы, района; посетить уроки коллег и участвовать в обмене опытом. периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности; создать методическую копилку лучших разработок уроков, сценариев внеклассных мероприятий, карточек и тестов для обучающихся.
Информационно-коммуникационные технологии	использовать ИКТ в учебном процессе. организовать участие учащихся в различных дистанционных конкурсах и олимпиадах продолжить работу по наполнению своего сайта https://multiurok.ru/ivmarf размещать новые разработки на портале ХОР ЛОИРО http://portal.loiro.ru/
Здоровьесбережение учащихся	продолжить использование здоровьесберегающих технологий на уроках и во внеурочное время

Формы работы над методической темой:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

Планируемые результаты методической работы:

1) дополнение комплекта электронных уроков по информатике и ИКТ;

2) обновление пакета материалов в электронном виде, в том числе:

комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);
комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);
пополнение банка творческих и проектно-исследовательских работ учащихся;
пакета сценариев уроков и внеурочных мероприятий с применением интеграции предметных областей,

3) пополнение электронного портфолио-сайта учителя.

4) обобщение педагогического опыта: выступление на семинарах, конференциях, мастер-классах и др.

Основные разделы работы над методической темой:

Этапы работы	Содержание работы	Формы работы	Сроки	Форма отчетного продукта	Отметка о выполнении
Аналитико-диагностический	анализ затруднений постановка проблемы изучение литературы по проблеме изучение имеющегося опыта по проблеме	входящий контроль и анализ входящего контроля тестирование учащихся, выявление проблем в усвоении учебного материала изучение литературы по данной теме.	сентябрь-октябрь 2018 в теч. года	анализ входящего контроля, результатов теста
Прогностический	определение цели и задач работы над темой разработка системы мер, направленных на решение проблемы прогнозирование результатов	планирование уроков (учесть возможность интегрирования с другими предметами) организация внеклассных мероприятий организация проектной деятельности учащихся (учесть интеграцию предметов) участие школьников в олимпиадах и конкурсах	в теч. года	календарно-тематическое планирование сценарии мероприятий создание медиатеки с работами учеников сертификаты, дипломы
Практический	внедрение системы мер, направленных на решение проблемы формирование методического комплекса корректировка работы	посещение уроков коллег и участие в обмене опытом корректировка планирования разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей	в теч. года	справка и самоанализ
Обобщающий	подведение итогов оформление результатов работы по теме представление материалов	оформление папки «Дидактический материал» распространение опыта в сети Интернет, семинарах, выставках предметных журналах	в теч. года	папка публикации на сайтах
Внедренческий	использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы распространение опыта	использование нестандартных методов и форм работ, интеграции предметов (урок-игра, урок- конференция) проведение анализа применения интеграции предметов	в теч. года	сценарии уроков