Воспитательная работа

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Класс второй

Классный руководитель Эльвира Константиновна Фёдорова

Год 2014 – 20015

1. Цели и задачи.

В начале учебного года был составлен план воспитательной работы во втором классе на 2014-2015 учебный год. Основной целью воспитательной работы является выявление и развитие способности каждого ученика, формирование физически, психически, нравственно здоровой личности, обладающей базовыми знаниями начальной школы, способной адаптироваться в среднем звене при переходе из начального. Исходя из цели, были поставлены следующие задачи воспитательной деятельности:

Задачи:

1. Создать и совершенствовать систему органов самоуправления;
2. Обеспечивать устойчивые положительные результаты обучения;
3. Создавать предпосылки для формирования классного коллектива;
4. Способствовать активному участию детей в жизни класса, школы;
5. Формировать негативное отношение к вредным привычкам.

Считаю, что поставленные цели и задачи на этот учебный год были решены в полном объёме. Положительным моментом для формирования классного коллектива явилось создание и совершенствование системы органов самоуправления. В начале каждой четверти, на классном часу, подводились итоги работы органов самоуправления. Путем назначения, иногда голосованием, выбирали новый состав. Каждый ученик был задействован в данной работе. Возникали и проблемы по созданию классного коллектива. В классе есть ребята, которые стремятся быть лидером, завоевать внимание других одноклассников. Вследствие этого возникают ссоры между девочками. Поэтому, планирую, следующие мероприятия по повышению уровня развития коллектива в новом учебном году:

1. Классные часы по теме.

2. Совместный выход во время каникул на экскурсии, катание на санках и т. д.

3. Организация вечером, направления на формирование классного коллектива.

4. Подготовка всем коллективом к классным и школьным мероприятиям.

2. Формы работы.

Для формирования детского коллектива, основными формами работы, которые способствовали бы активному участию детей в жизни класса и школы стали:

• классные часы, праздники, викторины, конкурсы, беседы.

В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение, хотя я как классный руководитель старалась провести дело так, как будто все придумали сами ребята, а учитель их поддержал. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо. Все мероприятия проведены с учетом возрастных особенностей детей. Класс активно участвовал в общественно-полезном труде - субботниках. Регулярно проводились беседы о правилах техники безопасности детей во внеурочное время, во время каникул.

По результатам опроса детей выявлено, что особенно интересно и красочно прошли классные часы, которые затрагивали тему здоровья и правильного питания, дружеских отношений между детьми и т.д. При беседах о воспитании, дружбе, ответственности, правильном питании ребята спорили, высказывали своё мнение, рассказывали увлекательные случаи из своей жизни. В результате, ребята стараются проявлять уважительное отношение друг к другу, к учителям, родителям. В течение года я обеспечивала благоприятные условия для развития личности, проявления инициативы, самостоятельности, ответственности, искренности, взаимопомощи, самоутверждения каждого обучающегося и раскрытия его потенциальных возможностей.

3. Оценкам по пятибалльной шкале:

• степень сформированности ценностных ориентации 4 б;
• рост личностных достижений учащихся 3 б;
• деятельное участие в преобразовании окружающей действительности 4 б;
• поведенческий аспект 3 б;
• повышение общей культуры 3 б;

4. Диагностика уровня воспитанности.

Результаты диагностики уровня воспитанности на начало учебного года:

Результаты диагностики уровня воспитанности на конец учебного года

Один человек имеет высокий уровень воспитанности (Авдиенко Анастасию), средний уровень воспитанности – 12 обучающихся. Мокеев Роман находится на пограничном расстоянии между средним и низким уровнем воспитанности.

5. Взаимоотношения детей в классе.

В классе среди детей есть лидеры. В основном борьба происходит среди девочек. Это Беднякова Анастасия, Серая Елена. Лена в большей мере любит командовать, что не всегда воспринимается положительно со стороны детей. Настя, наоборот, стремиться привлечь к себе внимание, организуя различные игры в классе. Например: она дома, заранее, готовила ребятам карточки с разными заданиями, затем в классе их раздавала по желанию ребят. Так же организовала игру на исполнение желаний. Одноклассник с увлечением подхватывали её идеи, участвовали в них, предлагали что-то своё. Отношения в коллективе между девочками и мальчиками неплохие. Редко возникают ссоры между ними, в основном отношения дружелюбные. В классе есть мальчик, Мокеев Роман, ребята очень часто жалуются на него. С мальчиком неоднократно проводились беседы по поводу его поведения в классе.

В течение учебного года практически все ребята принимали активное участие в жизни класса и школы. Наибольшую активность проявили следующие ученики:

Беднякова Анастасия

Киреева Лика

Колбина Елизавета

Носулько Иван

Серая Елена

Сагдатов Вадим

6. Связь с родителями.

На протяжении учебного года осуществлялась связь с родителями. Систематически проводились индивидуальные беседы об успеваемости и поведении учащихся. В каждой четверти проводились классные собрания. Обсуждались такие вопросы:

• "Как помочь ребенку учиться?"
• "Кнут и пряник, или Как воспитать невоспитанного ребенка"
• "Стили семейного воспитания"

Хочется отметить следующих родителей, которые активно принимали участие в жизни класса и школы:

Колбина Н. А. член родительского комитета.

Серых Н. И.

Волченкова В. В.

Бадаева Л. И.

Сагдатова Г. Х.

Со стороны этих родителей была оказана помощь в приобретении подарков именинникам, на Новый год, подготовки костюмов для выступления на новогоднем празднике, организации совместных классных мероприятий с родителями:

«День матери»

Катание на санках в период каникул.

Подготовка информации для классного часа «Листая страницы семейного альбома», в честь 70-летия Великой Отечественной войны.

Поход в лес.

7. Формы самоуправления в классе.

Совет дела – это один из наиболее эффективных путей включения учащихся в самоорганизацию деятельности. Как правило, в одно из таких формирований должен входить каждый член коллектива независимо от его статуса и поручения. Таким образом, каждый учащийся получает право принять участие в разработке, проведении и анализе нескольких организационных дел класса. Создаются они и по желанию, и на основе свободной выборности, и по назначению совета класса.

Советы дел дают возможность занять активную позицию каждому в жизнедеятельности коллектива.

Деятельность советов дел строится по управленческой логике:

• планирование и подготовка конкретного дела;
• организация и проведение;
• анализ и оценка;
• принятие решений о дальнейшей деятельности.

При подготовке дела могут быть распределены поручения (сменные):

• командир совета дела
• дежурный
• цветовод
• книголюб
• санитар
• знайка

На следующий учебный год планируется работа по дальнейшему развитию самоуправления в классе. Для этой работы основным источником будет являться интернет ресурсы.

8. Основные направления, которые удаются в работе с детьми – участие класса в жизни класса и школы. Стараемся участвовать во всех мероприятиях, как класса, так и школы. Многие обучающиеся стараются принимать участие в дистанционных конкурсах, викторинах. Принимают участие в выступлениях на уровне поселка.

9. Самые интересные дела с классом.

Самыми интересными делами в классе были следующие мероприятия: «День матери», «Новый год», участие в спортивных мероприятиях школы, катание на санках, поход в лес совместно с родителями и т.д. Обучающимся также нравится совместно с учителем готовится к внеклассным и школьным мероприятиям.

10. Перечислите использованные методы работы

Для того чтобы работа, взаимодействие с детьми стала на хорошем уровне в своей работе использую следующие методы: личный пример, убеждение, разъяснение, игра, соревнование, т.п.

11. Индивидуальная тема самообразования на этот учебный год.

Тема самообразования по воспитательной работе в данном классе «Самоуправление в кассе»

Основные вопросы, взятые для изучения в ходе самообразования?

• содействие развитию ребенка;
• организация эффективного функционирования учебной группы (от обеспечения дисциплины и порядка в классе до создания условий для профессионального и личностно-гражданского самоопределения учащихся);
• формирование у учащихся готовности и способности выполнять систему социальных ролей человека.

12. Назовите основные задачи, поставленные на будущий учебный год в работе

с детьми:

Умение организовывать под руководством учителя внеклассные мероприятия;

Активно участвовать в жизни класса, школы;

Принимать участие в дистанционных, заочных конкурсах, олимпиадах;

Изучать историю своей семьи, школы, достопримечательностей малой родины;

Ощущать ответственность за совершаемые поступки.

с родителями:

Активизировать деятельность родительского комитета в жизни класса;

Вовлекать в различные внеклассные мероприятия;

Способствовать саморазвитию, через родительские собрания, беседы, консультации.