Автоматизация звука [л]

Этапы

Содержание этапов

1. Организационный момент

Здравствуй Маша!

Здравствуйте!

Сегодня мы будем учиться правильно произносить звук [л].

1. Логопедический массаж

Для начала мы разогреем лицо – сделаем массаж. Погладим лобик двумя ручками, щёчки погладим и подбородок. Теперь по тем же линиям пощиплем личико. И снова погладим.

1. Развитие общей моторики

А теперь разомнемся:

Раз, два, три, четыре, пять

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже.

Руки за спину положим.

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим.

Раз, два – выше голова.

Три, четыре – руки шире.

Пять, шесть –тихо сесть.

Раз – подняться,потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять- руками помахать.

Шесть- за стол тихонько сесть.

1. Развитие мелкой моторики

Немного размялись, а сейчас разомнем пальчики. Ребенок повторяет за логопедом пробы: «зайчик – козочка - колечко» несколько раз.

1. Артикуляционная гимнастика

А чтобы нам разговаривать красиво – нужно подготовить артикуляции. Сделаем артикуляционную гимнастику

1. Я буду показывать вам картинки, а вы попытайтесь изобразить то же:

• удивление;

• гнев;

• Радость;

• Грусть.

2) Упражнения для губ:

• улыбка;

• хоботок;

• Хоботок-улыбка.

3) Упражнения для языка:

• Лопаточка;

• Маляр;

• Вкусный мед;

• Чашечка;

• Лодочка;

• Лошадка.

4) Упражнения га нижнюю челюсть:

• Птенцы;

• Часики.

5) Упражнения на воздушную струю:

• Надуваем шарик;

• Длительный выдох на стрекозу.

1. Автоматизация звука в изолированном виде

Ребята. Давайте споем песенку самолета: произнесем на выдохе звук [л]: л-л-л-л-л-л…

1. Анализ артикуляции звука

Давайте посмотрим в зеркало и посмотрим, в каком положении находятся зубы при произнесении звука[л].

Зубы сближены.

В каком положении находятся губы?

губы принимают положение последующего гласного.

В каком положении находится язык?

Язык толкается вверх в альвеолы.

1. Характеристика звука

А звук [л] у нас гласный или согласный? Согласный, так как воздушная струя встречает преграду в виде зубов и языка. Звонкий или глухой?

Звонкий, так как голосовые связки сомкнуты.

Твердый или мягкий?

Твердый. Так как спинка языка опущена.

1. Развитие фонематических процессов

Сейчас хлопай в ладоши, когда услышишь звук [л]: х-б-л-к-л-л-г-л.

А теперь в слогах: ла-ло-би- лу-кы-ил.

А сейчас в словах: сова-галка-страус-перепел.

1. Автоматизация звука в слогах

Я буду произносить слоги со звуком [л], а ты повторяй за мной:

Ла-ла-ла прилетела к нам пчела.

Лу-лу-лу Влад нитку вдел в иглу.

Ло-ло-ло на горе стоит село.

Лы-лы-лы дети сели за столы.

Ыл-ыл-ыл в реке плавал крокодил.

Ол-ол-ол Слава шину проколол.

Ул-ул-ул Мила села на стул.

Ал-ал-ал волк в лесу зверей пугал.

1. Автоматизация звука в словах

Посмотри на картинки и скажи, какие птицы прилетели к нам в гости.

К нам в гости прилетели - ласточка, голубь и дятел.

в слове ЛАСТОЧКА сколько слогов?

в слове ласточка три слога.

Где находится звук [л], в начале, в середине или в конце?

звук [л] находится в начале.

а в слове ГОЛУБЬ сколько слогов?

два слога.

Где находится звук [л]?

В середине.

А в слове ДЯТЕЛ сколько слогов?

Два слога.

Где находится звук [л]?

в конце слова.

1. Автоматизация звука в предложении

Л: Я прочитаю предложение, а ты повторяй его за мной:

У Луши белые голуби.

Сколько слов в предложении?

Д: В предложении четыре слова.

Л: В каких словах есть звук [л]?

Д: Звук [л] есть в ловах – Луша, белые, голуби.

1. Автоматизация звука в тексте

Повтори за мной стихотворение про дятла:

Дятел.

В лесу – осина,

В ней – дупло.

В дупле прохладно

И светло.

Жил дятел.

Прилетела галка

И прогнала его.

Как жалко!

Но дятел с галкою не спорит –

Опять долбит: квартиру строит.(В. Мусатов)

1. Итог занятия

Что мы сегодня узнали интересного?

1. Домашнее задание

На дом вам выучить стихотворение про дятла.