Формирование навыков чтения как залог успешного личностного развития

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ КАК ЗАЛОГ УСПЕШНОГО ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ

Автор: Медникова Инна Александровна

учитель начальных классов

2018-2019 учебный год

«Нельзя быть счастливым, не умея читать. Тот, кому недоступно искусство чтения – невоспитанный человек, нравственный невежда»

В.А. Сухомлинский

Предметные результаты освоения основной образовательной программы с учётом специфики содержания предметных областей по литературному чтению должны отражать:

- понимание литературы как явление национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

-осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных эстетических представлений, понятий о добре и зле, нравственности;

-понимание роли чтения, использование разных видов чтения, умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

-достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития;

-умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочниками для понимания и получения дополнительной информации.

ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИКА

Критерии чтения

Осознан

Вырази

Способ

Правиль

ность

тельность

чтения

ность

Темп

Комплекс методических упражнений

для развития скорости чтения

- Зрительные диктанты по методике И.Т.Федоренко.

- Упражнение «Пол-арбуза»;

- упражнение «Глаз-алмаз»;

- упражнение «Потерянные буквы»;

- упражнение «Шерлок»;

- упражнение «Зазеркалье»;

- упражнение «Партизан»;

- упражнение «Эх, раз! Еще раз!»

Пример блоков

зрительных диктантов

по методике И.Т. Федоренко

Блок 2

Блок 1

Блок 3

Трещат морозы.

Прилетели птички.

Тает снег.

Идёт дождь.

Я ищу землянику.

Ярко светит солнце.

Небо хмурое.

В лесу росла ель.

Лида вытерла доску.

Весело бегут ручьи.

Коля заболел.

Наступила осень.

Запели птицы.

Дни стали короче.

Подул резкий ветер.

Поле опустело.

Зоя прилежно учится.

В лесу много берёз.

Блок 4

Блок 5

Дятел долбит дерево.

Солнышко светит и греет.

Я хочу посадить цветы.

Федя решал задачу у доски.

Иней запушил деревья.

Загорелась в небе зорька.

Без воды цветы завянут.

На деревьях сверкал иней.

Город Киев стоит на Днепре.

Пролетело жаркое лето.

Возле дома посадили ель.

В лесу собирают землянику.

Увеличение угла обзора зрения

Упражнение «Глаз-алмаз»

2

16

7

19

21

11

10

3

14

23

5

17

1

15

6

18

24

8

9

22

20

4

13

25

12

Упражнение «Зазеркалье»

Попали мы в зазеркальный мир, и все тут наоборот. И даже читают все не слева направо, а справа налево. Попробуем?

Комплекс методических упражнений

для формирования выразительного чтения

• Артикуляционная гимнастика;
• чтение скороговорок, пословиц;
• упражнение «Весна пришла»;
• упражнение на отработку логического ударения;
• упражнение «Голос»;
• чтение “спотыкаясь о камушки”;
•   упражнение «Настроение»;
• упражнение для усвоения норм культуры произношения.

Орфоэпическая зарядка

средства, свёкла, кухон-ный, ремень, каталог,

звонит, начать, газопро-вод, щавель, новорож-

дённый

ДИАГНОСТИКА В КОНЦЕ УЧЕБНОГО ГОДА

Спасибо за внимание!