Фрагмент рабочей программы учебного предмета «Окружающий мир» для 3 класса начального общего образования на 2022-2023 учебный год Автор учебника: Е. В. Чудинова, Е. Н. Букварёва

Раздел курса

Содержание учебного предмета

Кол-во часов

Формы организации учебного процесса

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Метапредметные результаты

Предметные результаты

Личностные результаты

Человек и природа

Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2—3 примера).

Изменения рельефа местности под действием сил природы и под влиянием человека. Особенности форм рельефа родного края. Влияние человека на рельеф местности (в том числе на примере окружающей местности).

Внутреннее устройство Земли. Движение литосферных плит.

7

Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Познавательные:

- определяют (в процессе рассматривания объектов и явлений) существенные признаки и отношения между объектами и явлениями;

- работают с информацией, представленной в разных знаковых формах (схемы, таблицы, картосхемы, разрезы, диаграммы и пр.);

- читают несложные планы, соотносить условные обозначения с изображёнными объектами.

Коммуникативные:

- ориентируются в понятиях, соотносить понятия и термины с их краткой характеристикой:

понятия и термины.

Регулятивные:

- планируют шаги по решению учебной задачи, контролировать свои действия (при небольшой помощи учителя);

- устанавливают причину возникающей трудности или ошибки, корректировать свои действия.

- распознают изученные объекты природы по их описанию, рисункам и фотографиям, различать их в окружающем мире (горные породы, минералы, полезные ископаемые)

- используют знания о взаимосвязях в природе, связи человека и природы для объяснения простейших явлений и процессов в природе;

- имеют представление о планете Земля: формах рельефа местности; масштабных природных явлениях;

- знают названия форм рельефа местности (гора, холм, равнина, русло реки, устье реки, приток реки, озеро, пруд, яма, глубоководная впадина) и умеют показывать их на физической карте и других картосхемах.

- осознают роль человека в природе и обществе, принимают экологические нормы поведения, бережного отношения к природе, не принимают действия, наносящих ей вред.