Конспект урока обучения грамоте. Тема: "Звуки [р-р']. Буква р"

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1)Организационный этап.

Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки шире открываем,
Слушаем и запоминаем.
Ни минуты не теряем.

Приветствуют учителя.

2)Актуализация знаний.

Рыбке рак - ни друг, ни враг.

Рыбке вряд ли страшен рак,

Рыбке страшен червячок,

Что насажен на крючок.

- Кто не страшен рыбке? Какой первый звук в слове  рак?   Определите какая буква будет гостьей нашего урока.

А принесла нам свою букву золотая рыбка.

ответы детей

р

3)Открытие новых знаний.

1. Введение звука [р]

Повторите вместе со мной звук [Р].

2. Артикуляция (положение губ, зубов, языка, прохождение воздуха, голос).

Когда мы произносим звук [Р], язык поднят вверх и дрожит

– Ребята, а звук [р] какой: гласный или согласный?

– Правильно, звук [р] согласный, звонкий или глухой звук [р]?

– Твердый или мягкий? Звук [р] – твердый, согласный звук, но может быть и мягким [р’]

Определение позиции звука в словах.

- Я вам брошу мяч, а вы должны назвать слова, начинающиеся на звук[р]

-Молодцы ребята!

5. Чтение слогов и слов с новой буквой.

-А теперь ребята, мы с вами попробуем прочитать слоги, которые у вас напечатаны на листочках.

Ар-ра Ыр-ры Ор-ро

Ур-ру Ир-ри

Б) Чтение слов.

-Вот мы с вами прочитали

слоги, а теперь давайте попробуем прочитать слова рак рыба Рома мухомор

-Молодцы ребята!

повторяют

согласный

звонкий

Называют слова

Читают слоги.

Читают слова.

4)Физкультминутка

Мы топаем ногами,  (Ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне.)

Мы хлопаем руками,  (Хлопки над головой в ладоши.)

Киваем головой,

Мы руки поднимаем.  (Руки вверх и приседание с опусканием рук.)

Мы руки опускаем.

Мы кружимся потом

И побежим кругом».  (Бег на месте или к своему месту.)

Повторяют упражнения.

5)Закрепление

– Ребята, звук [р] обозначается – буквой р.

– А на что похожа еще буква р? (На доску вывешивается рисунок с изображением буквы).

Как запомнить букву Р?
Каждый может, например,
Руку на бочок поставить
И друг другу Р представить.

Обведи букву Р пальчиком. Нарисуй в воздухе букву Р.

Соедини точки, так чтобы получилась буква Р.

На картике спряталась бква Р. Найди ее и закрась карандашом красного цвета.

- Из каких элементов состоит эта буква? 

Буква состоит из двух элементов.

Наклонная удлиненная линия и наклонная линия, закругленная вверху и внизу.

- Рассмотрите внимательно первый элемент: наклонная удлиненная линия

- Найдите строчку с этим элементом

Начинаем писать от верхней рабочей строки наклонную удлиненную линию (и-раз)

- Напишите элемент самостоятельно

- Рассмотрите внимательно следующий элемент: наклонную линию, закругленная вверху и внизу. Найдите строчку с этим элементом.

- Начинаем писать от верхней рабочей строки наклонную линию вверху и внизу. (раз-и)

- Напишите элемент самостоятельно

- Продолжаем работать.

- Буква р состоит из 2 элементов

- давайте попробуем в воздухе написать нашу букву

Сначала пишим наклонную удлиненную линию (-и-раз)

Ведём плавную линию до дополнительной линейки, отклоняясь вправо.

- Затем наклонную линию, закругленную внизу и вверху (два-и-)

её. Плавную линию продолжаем до дополнительной линейки, отклоняясь вправо. (-раз-и-)

- Пропишите букву в воздухе (-и-раз-два-и-три-и)

- Напишите букву самостоятельно (обводим по точкам).

- Ваши пальчики устали, сделаем зарядку для них:

 Грибы.

Выполнять отдельно правой и левой рукой. Пальцы собраны в кулак.

 Раз, два, три, четыре, пять. (На каждый счет раскрывай по одному пальцу, начиная с большого).

Вышли пальчики гулять. (Пошевели всеми пальцами).

Этот пальчик гриб сорвал, этот пальчик чистить стал,

Этот резал,

Этот ел,

(на каждую строку загибай по одному пальцу, начиная с большого).

Ну а этот лишь смотрел.

(мизинец не загибай).

Тренируются писать строчную букву [р] в прописи

Дети встают и изображают букву Р

Пишут в воздухе, затем в тетрадке.

6)Итог.

Рефлексия.

-Давайте подведём итог урока.

- Какой звук мы сегодня вспомнили?

- Какие слова вы запомнили с этим звуком?

- Какую букву вы научились писать на уроке?

Рефлексия

- Оцените свою работу. («Солнышко» - всё удалось, «солнышко и тучка» - не всё удалось, «тучка» - ничего не получилось)

Отвечают на вопросы.