Моя карьера учителя

Моя карьера.

В настоящее время моя карьера находится на этапе становления, когда уже заложена основная теоретическая и частично практическая базы знаний. Я продолжаю осваивать профессию педагога-учителя русского языка и литературы, приобретаю необходимые профессиональные навыки.

Моя деловая карьера является внутриорганизационной. На данном этапе профессиональной деятельности она является специализированной. Наряду с данным видом карьеры можно рассматривать и горизонтальный тип моей карьеры.

В отдельные моменты моя карьера приобретает элементы скрытой (центростремительной) карьеры. (Ввиду моей творческой инициативности, высокого уровня художественного чтения и педагогического мастерства меня приглашают на Фестивали и конкурсы в качестве как исполнителя, так и ведущей праздников, концертов и конкурсов. Также поручают ответственные должности внутри организации- в течение 2-х лет являюсь начальником детского оздоровительного лагеря «Мечта» на базе МКОУ «Архангельская ООШ».

Модель моей карьеры выстраивается по типу «лестница». Данный тип присущ для работающих с полной отдачей, так как я постоянно совершенствую качество своей деятельности, участвуя в разработке инновационных методических материалов, создании рабочих программ по своему предмету, написании и публикации научных статей.

У меня, как у молодого специалиста, первая квалификационная категория. На данном этапе у меня заканчивается профессионально-педагогическая адаптация в профессиональной деятельности и происходит формирование индивидуального стиля деятельности и профессионального мастерства учители сельской школы. Известно, что на данный момент у педагогов нет возможностей для карьерного роста. Начав свою деятельность учителем, человек так и выходит на пенсию учителем. Но сейчас разрабатывается система профессионального роста учителей и новые подходы к аттестации педагога. В настоящее время после 5 лет работы учитель проходит курсы повышения квалификации, после которой он качественно повышает свой профессиональный уровень, меняется оплата труда, он приобретает звание учителя-методиста, тьютора, учителя-наставника, а также такие звания, как «Педагог- исследователь», «Методист- исследователь», «Руководитель- исследователь», «Эксперт педагогической деятельности» Ожидаемым результатом моего профессионального становления становится появление новых областей и форм педагогического взаимодействия, а также повышение творческой инициативы и профессиональной компетентности.

 .

Конфигурация моей карьеры

Учитель-методист

Учитель ВКК, магистр

Учитель-эксперт. Директор ОУ

Учитель 1 категории

Основные этапы становления моей карьеры

Становление , карьерный рост можно разделить на условные этапы, для каждого этапа характерны свои моральные, физиологические и материальные потребности.

Стремление сделать карьеру — неотъемлемое желание человека, ориентированного на реализацию своего личностного потенциала. Поэтому каждому человеку важно осознать карьерные ориентации и понять, чего он хочет достичь в жизни на самом деле. Необходимо также знать, какие могут быть препятствия росту деловой карьеры.

Ограничения роста карьеры учителя.

1.Низкий интеллектуальный уровень сотрудника, недостаток личностного потенциала.

2. Низкий морально-нравственный уровень.

3.Неудачная семейная жизнь.

4. Низкая квалификация, неорганизованность.

5. Завышенные личные притязания к уровню социального статуса и оплаты труда, стремление часто менять работу и нежелание считаться с интересами организации.

6. Некомпетентный руководитель организации, не способный оценить перспективность сотрудника.  

Способы устранения ограничений роста:

1. Совершенствование профессиональных навыков для личностного роста.  Развить в себе необходимость получения глубоких теоретических знаний, умений и практических навыков работы. Повышать интеллектуальный уровень.

2.Работать над такими качествами, как системность и аналитичность мышления, педагогический такт, умение мыслить масштабно и реалистически;

Воспитывать в себе коммуникативные умения, навыки межличностного взаимодействия, проницательность, деловую направленность, активность и целеустремленность.

3. Наладить семейную жизнь.  Если нельзя изменить ситуацию, нужно поменять свое отношение к ней. .Если проблемы в семье кажутся трагедией, то нужно сравнить их с более глобальными проблемами на земле. Станет гораздо легче.

4. Дополнительное обучение и повышение квалификации в целях повышения темпов профессионального роста.

5. Не завышать и не умалять своих достоинств, исключить личные недовольства уровнем социального статуса и оплаты труда. Определиться с местом постоянной работы и считаться с интересами организации.

6. По возможности добиваться обеспечения объективности оценки деловых и моральных качеств сотрудников и открытости процесса управления деловой карьерой. Обратить внимание руководителя на способы мотивации сотрудника для реализации профессиональной карьеры.