Несклоняемые имена существительные. 4 класс

Долгожданный дан звонок- Начинается урок. Чтобы буквы правильно писать , Нужно нам русский язык хорошо изучать.

Учитель предлагает провести урок в групповой форме. Он знакомит ребят с правилами работы в

группах, составом и принципом работы каждого члена группы. Учитель уделяет внимание правилам

поведения в группах.

Дети распределяют обязанности в каждой группе.

Групповая работа

Состав и обязанности группы

Правила поведения группы

-Капитан (организовывает работу своей группы)

-Секретарь (записывает идеи и решения)

-Часовщик (следит за временем обсуждения)

-Спикер (выступает перед классом с готовым решением группы)

• Не говорить всем сразу
• Реагировать жестами и знаками
• Возражая или соглашаясь, смотреть на говорящего
• Обращаться друг к другу по имени

Девиз урока:

Один за всех и все за одного

Учитель наставляет детей, что работая вместе, должны помнить, что ваш успех сегодня зависит от знаний, но и от умения работать вместе. Это отражено и в девизе сегодняшнего урока.

Учитель предлагает работу в группах.

Блиц- опрос для 1 группы : 1) Что такое имя существительное? 2) Как изменяются имена существительные по числам?

Блиц- опрос для 2 группы:

• Что такое склонение имен существительных?
• Изменение по падежам, это словообразование или словоизменение? Докажите.

Блиц- опрос для 3 группы:

• Сколько падежей в русском языке? Назовите их.
• Какого рода бывают имена существительные?

Блиц- опрос для 4 группы:

• Какими членами предложения могут быть имена существительные?
• Как определить падеж имен существительных?

Учитель предлагает разгадать загадку. Ответом будут два слова.

Загадка:

Не живая, а идет,

Не подвижна, а ведет.

Учитель предлагает в группах просклонять слова: дорога, шоссе.

Дети делают вывод по данным существительным и формулируют

тему урока.

Несклоняемые имена существительные

Тема урока :

Учащиеся формулируют цели, над которыми

они будут работать в течение урока.

Цели урока:

- дать понятие о несклоняемых именах существительных, часто встречающихся в речи; - познакомить с происхождением и значением несклоняемых существительных;

• учить правильно писать и употреблять в речи несклоняемые имена существительные;
• развивать орфографическую зоркость.

Учитель дает задание прочитать в группах правило, стр. 65 учебника (Русский язык Т. Г. Рамзаевой,4 класс). Что нового узнали?

Учитель предлагает прочитать стихотворение в группах.

Колибри, кенгуру, шоссе,

Фламинго, пони, шимпанзе,

Какао, кофе, домино,

Алоэ, радио, кино,

Такси, метро, купе, пальто,

Кашне, кафе, трюмо, манто,

И какаду, драже, пари,

И интервью, рагу, жюри,

И пианино, и фойе,

Пюре, бюро и ателье-

Ты все слова запоминай,

Но никогда их не склоняй!

Каждая группа делает вывод по данному стихотворению.

Запоминай!

кашне - шейный платок или шарф

манто - широкое женское пальто обычно меховое

Дети читают и запоминают несклоняемые имена существительные и их значение.

фойе - особое помещение, зал, предназначенный для пребывания зрителей

трюмо - высокое стоячее зеркало, помещённое в простенке.

Физминутка

Мы работали отлично, Отдохнуть не прочь сейчас. И зарядка к нам привычно На урок приходит в класс.

Дети делают упражнения по группам.

Упражнение1 . Откинувшись на спинку стула, сделать глубокий вдох, наклонившись вперед, сделать выдох. Повторить 5- 6 раз.

Упражнение 2. Руки- на пояс, повернув голову вправо, посмотреть на локоть правой руки, повернув голову влево, посмотреть на локоть левой руки. Вернуться в исходное положение. Повторить 5 -6 раз.

Упражнение 3. Закрыть веки, в течение 30 секунд массировать их кончиками указательных пальцев.

Учитель предлагает каждой группе сформулировать задание к данным предложениям, связанное с темой урока.

Родители вернулись из кина поздно вечером.

По радиву звучали веселые песни.

Брат ушел гулять без пальта и шапки.

Учитель предлагает списать предложения и провести взаимопроверку.

Проверьте!

Родители вернулись из кин о поздно вечером.

По ради о звучали веселые песни.

Брат ушел гулять без пальт о и шапки.

Учитель поощряет те группы, где допущено минимальное количество ошибок.

Учитель предлагает найти в данном тексте несклоняемые имена существительные и записать в тетрадь. Какая группа выпишет таких существительных больше?

Коля очень любил животных. И вот однажды они с папой поехали в зоопарк. Кого там только не было! Важные какаду качались на ветке. Крохотные колибри порхали между цветами в красивых вазах. Забавные шимпанзе чесали друг другу спинки. У кенгуру в сумке сидел маленький кенгуренок. А доброго пони кормили хлебом. Это так интересно!

Спикер каждой группы называет животных, которых они выписали.

колибри

шимпанзе

какаду

Запомните!

пони

кенгуру

Дети подводят итог урока, осуществляя оценку и взаимооценку.

( Используемая литература : методическое пособие «Поурочные разработки по русскому языку»(к учебному комплекту Т. Г. Рамзаевой); выдержки из Интернета; Интернет- словарь «Википедия»;Толковый словарь русского языка (С. И. Ожегов и Н. Ю. Шведова); комплекс упражнений №2 (разработан профессором Э. С. Аветисовым. )