«Никто не забыт, ничто не забыто»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Базовые универсальные действия

Результативность этапа

1 Организационный момент

Приветствие учащихся. Проверка готовности к воспитательному мероприятию.

Готовятся к воспитательному мероприятию.

Регулятивные

-нацеливание на успешную деятельность

Личностные:

-выражать положительное отношение к процессу познания

Коммуникативные:

-формирование умения слушать

Положительная мотивация к работе

2 Актуализация знаний учащихся

1. Звучит песня «Журавли»

- Есть событие, над которым время не властно, и чем дальше в прошлое уходят годы, тем яснее становится их величие.

- Что же это за событие?

- Ребята, какой значимый праздник приближается в мае?

А когда празднуют День Победы?

- А что вам известно об этом празднике?

День победы

9 мая

Праздник победы советского народа над фашистскими захватчиками.

Познавательные

- делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале

Личностные

- развивать учебно-познавательный интерес к учебному материалу

Регулятивные

- соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности

Коммуникативные

- слушать и понимать инструкцию к учебному заданию;

- вступать в контакт и работать в коллективе

Подготовка к восприятию материала по теме

1. Просмотр видеоролика

«День Победы» по ссылке

https://yandex.ru/video/preview/348803638647227645

- В каждой семье есть свои герои – и те, кто воевал на фронтах, героически защищал нашу Родину, и те, кто был еще ребенком и стал очевидцем тех трудных военных лет.

- Ребята, я вас просила подготовить с родителями сообщение о ваших прадедушках или прабабушках, тех кто принял на себя тяготы в Великой Отечественной войны.

- Предлагаю послушать ребят

- Спасибо Вам за ваши рассказы о близких.

- В чем бы вы хотели быть похожими на ваших прабабушек и прадедушек?

Просматривают видеоролик

Выступают с сообщением о своих родственниках

Выступает Настя З.

Моего прадедушку зовут Захаров Василий Григорьевич. Он ушел на фронт в 1941 году, был ранен. За храбрость прадедушка награжден медалью «За оборону Советского Заполярья» Он дошел до Берлина.

Выступает Карина Ш.

Мой прадедушка Шеметов Михаил Федорович был призван в сентябре 1941 года, воевал в составе 6-го Красногвардейского артиллерийского полка. Награжден орденом отечественного войны первой степени. В боях за освобождение Польши в апреле 1945 года был тяжело ранен.

- Хотел бы быть храбрым и смелым

- Хочу быть полезным нашей Родине

- Хочу защищать людей от фашистов.

Познавательные

- делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале

Личностные

- развивать учебно-познавательный интерес к учебному материалу

Регулятивные

- соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности

Коммуникативные

- вступать в контакт и работать в коллективе

- формирование умения слушать

Подготовка к восприятию материала по теме

3 Изучение нового материала

3. Формулирование воспитательного мероприятия.

- Сегодня мы почтим с вами память наших земляков, которые воевали за свободу нашей Родины.

- У вас на партах лежат картинки, возьмите их в руки.

- Как вы думаете, что на них изображено?

- А назовите мне синонимы к слову «памятник». Для этого я предлагаю вам поработать со словарями.

- Подведем итог того, что вам удалось отыскать:

- Обелиск – памятник, сооружение в виде суживающегося к верху столба.

- Сегодня мы поговорим о памятнике в форме обелиска.

- Максим М., приготовил для вас стихотворение.

Памятники погибшим

Работают со словарями

Читают толковый словарь С.И.Ожегова, и В.И.Даля

Читают толковый словарь С.И. Ожегова, В.И. Даль термин «обелиск»

Читает Максим М.

Обелиск над рекою стоит,
Будто воин, хранящий покой.
Плачет мать, обнимая гранит,
Вот и свиделись, шепчет, родной.

С неба солнце июльское льётся,
И такая стоит тишина.
Но осколком горячим ворвётся
В мирный полдень былая война.

Сын в атаку когда-то бежал,
Бой жестокий гремел над рекой.
И на тёплую землю упал,
Будто к маме прижался щекой. Катит сонные волны река
И задумалась мать глубоко
Гладит камень нагретый рука,
А глаза далеко-далеко.

Познавательные:

Постановка и решение проблемы

Регулятивные

- работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место

Коммуникативные

- слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности

Формулирование темы урока

4. Сегодня к нам пришла Зотова Светлана Сергеевна заведующая отделом Уйского краеведческого музея по сохранности культурного наследия, она поделится с нами информацией об обелиске, который находиться в п.Глазуновка, нашего района.

5. Зотова С.С. приветствует учащихся, рассказывает об обелиске, сопровождая свой рассказ демонстрацией слайдов.

- Первый памятник, посвященный односельчанам, погибшим в Великой Отечественной войне, установили в пос. Глазуновка, на берегу деревенского пруда в конце 1970-х годов. Это был обелиск из металла, увенчанный красной звездой.

- Сварщик Киреев Федор Иванович изготовил памятник погибшим землякам. Он был установлен на кирпичном постаменте. На доске высечена надпись: «Вечная память героям – землякам, погибшим в Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г.» и высечены фамилии участников Великой Отечественной войны п. Глазуновка.

Просматривают слайды

Познавательные

- делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале

Личностные

- развивать учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новых задач

Регулятивные

- адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.)

Коммуникативные

- вступать в контакт и работать в коллективе;

- использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем

Уточнение и расширение знаний учащихся о обелиске в п.Глазуновка

4. Закрепление изученного материала

- В 2019 году обелиск был демонтирован, а на его постамент установили новый памятник — стела с мемориальными досками. На них нанесены фамилии односельчан-фронтовиков, погибших в годы Великой Отечественной войны, так и умерших в наше время.

- Ребята Светлана Николаевна не только пришла рассказать нам об обелиске, но и с просьбой помочь навести порядок на территории этого памятника.

- Наша задача сейчас поделиться на 3 подгруппы по 5 человек.

- У вас на партах лежат конверты с заданием для каждой группы, это и будем ваша практическая работа.

- Для этого давайте вспомним технику безопасности при работе с инвентарём.

- А теперь мы отправляемся с вами в п.Глазуновка, где находиться обелиск. И наша с вами задача навести порядок на этой территории.

- Ребята посмотрите на обелиск, и прочитайте фамилии тех, кто воевал на фронтах Великой Отечественной войны. Давайте возложим цветы и почтим память погибших минутой молчания.

- Так как наш класс является волонтерами, предлагаю вам взять шефство над обелиском в п.Глазуновка.

- Благоустройство памятного места – это, малая часть наших дел, с помощью которых мы выражаем свою благодарность тем, кто погиб ради мирного неба. И наша с вами главная задача, как можно дальше пронести эту память, через года.

Делятся на подгруппы.

Дети зачитывают задания из конвертов

(- Первая подгруппа должна обрезать лишние ветки у деревьев.

- Вторая подгруппа убирают старую листву граблями и подметают территорию вокруг обелиска.

- Третья подгруппа подметут от мусора сам постамент памятника).

Повторяют технику безопасности.

Выполняют практическую работу.

Читают фамилии воинов.

Возлагают цветы к подножию обелиска.

Познавательные

- выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов;

- делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале

Личностные

- развивать учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новых задач

Регулятивные

- активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

- соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности

Коммуникативные

- вступать в контакт и работать в коллективе;

- использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем

Практическая работа

1. Домашнее задание

- Подготовить рассказ вместе с родителями о памятниках погибшим в Великую Отечественную войну расположенных в Уйском районе.

Личностные

- выражать положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней

Коммуникативные

- слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности

Запись домашнего задания

1. Подведение итогов

- Чему было посвящено наше сегодняшнее мероприятие?

- Что такое обелиск?

- Для чего нам нужно помнить имена тех, кто воевал и погиб ради нас с вами?

- Как мы можем помочь родственникам погибших в Великую Отечественную войну?

- Что вам понравилось на мероприятии?

Отвечают на вопросы

Познавательные

- выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов Личностные

- выражать положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней

Регулятивные

- активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

- соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности

Коммуникативные

- доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми

Обобщение знаний о Обелисках