Орман - тоғай өсімдіктері мен жануарлары

Пән: дүниетану мектеп: А.Тайманов атындағы №34 МГ

Күні: 18.02.17 мұғалімнің аты - жөні: Кажимова Б.А.

Сынып: 4"Г" Қатысқандар саны: 23

Қатыспағандар саны:23

Сабақ тақырыбы

Орман - тоғай өсімдіктері мен жануарлары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

орман мен тоғай өсімдіктері мен жануарлары жайлы біледі,ажыратады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: орман мен тоғай өсімдіктері мен жануарлары жайлы біледі;

Көптеген оқушылар:орман мен тоғай өсімдіктері мен жануарларын ажыратады;

Кейбір оқушылар: Орман мен тоғайдың айырмашылықтарын түсінеді, кейбір жануарлардың неліктен тек сонда ғана тіршілік ететінін

ұғады;

Бағалау

критерийлері

топ жұмысын бағалау кестесі

БАҒАЛАУ ӨЛШЕМІ:

12-15 ұпай – «5»

8-11 ұпай – «4»

5-7 ұпай – «3»

Тілдік мақсаттар

Сөздікпен жұмыс. Тораңғы, Шеңгел ,Ұшқат

Проблемалық сұрақ:

"Егер орманды мекендеушілердің бір түрі жойылып кетсе , не болады?"

Құндылықтарды дарыту

Табиғатты сүюге , таза ұстауға , аялауға сезімдерін ояту.

Пәнаралық байланыстар

Математика, қазақ тілі, әдебиетттік оқу;

АКТ қолдану дағдылары

бейнефильм

Бастапқы білім

Әртүрлі ормандар болады.

Орманның өсімдіктер мен жануарлар әлемі алуан түрлері

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ұйымдастыру бөлімі:

І.Психологиялық тренинг: «Киіз үй»

Топқа бөлу

І ТОП: «Ағаштар» ІІІ ТОП: «Шөптер»

ІІ ТОП: «Бұталар» ІҮ ТОП: «Жануарлар»

Топ басшысын сайлау

Топ ережесін қайталау

Бағалау өлшемімен таныстыру

БАҒАЛАУ ӨЛШЕМІ:

13-15 ұпай – «5»

9-12 ұпай – «4»

6 -8 ұпай – «3»

Үй тапсырмасын тексеру

(«Ыстық орындық» әдісі бойынша)

-Шөл дала деп қандай жерді айтамыз? Картадан көрсет

-Шөл даланың өсімдіктерін ата.Өсімдіктердің бейімделуін айт.

-Шөл жануарлары ыстықтан қалай қорғанады?

-Қазақстанның шөл далаларын ата.

Жаңа материалмен жұмыс

Орман дегеніміз тек қалың ағаш па?

1 тапсырма. Орман сөзіне ассоциация

жасау

Олай болса, Орман – ғажайып мемлекет екен.

Неліктен осының барлығы бірлесіп өмір сүруде?

2 тапсырма видео көрсету BilimLand

Окулықпен жұмыс

Мәтінді әр топқа бөліп оқыту

Сөздікпен жұмыс.

Тораңғы - терек туысына жататын ағаш.

Дiңi түзу, жуандығы кейде 1 м-ге жетедi, қабығы сарғылтсұр, таспа тәрiздi сыпырылады. өркендерi бастапқыда нәзiк түктi, кейiн түксiз, түсi қоңыр сарғылт. Сәуiрде гүлдейдi, мамырда жемiс бередi.

Шеңгел- бұршақ тұқымдасына жататын бұта түріндегі өсімдік.

Ұшқат - шырмалған бұта, кейде ағаш.

Мәтін мазмұны бойынша бір сұрақтан дайындау.

Әр топ өзара бір- біріне сұрақ қояды.

Сергіту сәті

(Интербелсенді тақтадан көрсетіледі)

Экологиялық есептер

1.Бір илеудің құмырсқалары 1 тәулікте 20 мың зиянкес жәндіктерді құртады.Ал үш тәулікте қанша зиянкестерді құртады?

2. Егер бір борсық бір күнде 1кг жәндіктер мен тышқандарды жейтін болса, 1 аптада қанша зиянкестерді жей алады?

3.Бұлан қыс уақытында тәулігіне 12кг шөп жейді екен. 2 бұланға тәулігіне неше кг шөп керек?

4. 4.Ең ірі тоқылдақтың денесінің ұзындығы 50 см. Осындай 3 тоқылдақ денесінің ұзындығы қанша болады?

5.Ақ аюдың дене тұрқы 3м, салмағы 1000 кг дейін жетеді.Осындай 2 аюдың салмағы қанша болады?

психологиялық жаттығу

Суреттер арқылы бөліну

Ереже құру

«Ыстық орындыққа» отырған оқушы

бұрақтарға жауап береді

Орман сөзіне ассоциация жасайды. Дәлелдейді

Тыңдау. Мәтінді әр топқа бөліп оқыту

Оқығаны бойынша бір сұрақтар дайындау. Әр топ өз ара бір- біріне сұрақ қояды.

Ойша есептеп сергу

Сабақтың ортасы

ТОПТЫҚ ЖҰМЫС

1-топ тапсырмасы:

Қазақстан аумағында орманның қандай түрлері кездеседі?

Орманда қандай өсімдіктер өседі?

Орманда тіршілік ететін жануарларды атаңдар

Тоғайдың орманнан қандай айырмашылығы бар?

2-ТОП ТАПСЫРМАСЫ: Орманның рөлін анықтау. Постерді қорғау.

Орманның рөлін анықтау сызбасын құрастырады.

(Орман-ауа, жасыл дәріхана, тамақ көзі, демалатын орын, отын көзі, ағаш көзі, жануарлар мекені, топырақ, су қоймаларының қорғанышы екенін айтып, өз сөздерін дәлелдеп, топта талдап, ортада қорғады).

3 -ТОП ТАПСЫРМАСЫ:

«Өзім үшін жазамын» стратегиясы.

Бұл стратегияда оқушылар орманда өзін-өзі ұстау ережесін құрды.

4 -ТОП ТАПСЫРМАСЫ:

Экологиялық диктант

1. 1 ағаш тәулігіне ..........тыныс алуына қажетті оттегін бөледі.

2. Жаз айында қайың ағашы 44кг, емен 28кг...... сіңіреді.

3.Ормандарды ...........біздің міндетіміз. Оны қалпына келтіру үшін көктемде немесе күзде жас...........отырғызады

Қажетті жауаптар:

Көмірқышқыл газын , қорғау, көшеттерді, 3 адамның;

Imektep тапсырмалары:

1-топ Бос орынды толтыр

2-топ Артығын алып таста

3-топ Дұрыс Бұрыс

4-топ Тест тапсырмалары

Топтық жұмыс сұраққа жауап іздейді

Постер қорғайды

Тапсырманы дәптерге орындайды

Жеке, жұппен, топта талдап, ортаға ең жақсысын шығарды.

Дәптермен жұмыс

Рефлексия

Бекіту сұрақтары:

1.Бүгін сабақта қандай жаңа мағлұмат алдыңыздар?

2. Алған білім өмірде қалай пайдағасады?

3.Қандай сұрақтар туындады?

Бағалау

Бағалау өлшеміне сәйкес бағалау

Үйге тапсырма:

1. мәтінді оқып, соңындағы сұрақтарға жауап беруге әзірлену.

2.Орман- тоғай өсімдіктері мен жануарлары туралы қосымша мәлімет жинау

Бағдаршамға өз ойын көрсету

Топ мүшелерін топ басшысы бағалайды

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топпен жұмыс,постер қорғау,өзім үшін жазам стратегиясы, экологиялық диктант,хат жазу

топ жұмысын бағалау кестесі

Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

1.Бүгін сабақта қандай жаңа мағлұмат алдыңыздар?

2. Алған білім өмірде қалай пайдағасады?

3.Қандай сұрақтар туындады?

Бағдаршамға өзінің бүгінгі сабақтан алған ойын белгілеу

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?