Презентация на тему "Самооценка как фактор успешности ребенка"

ВЫСОКАЯ САМООЦЕНКА КАК ФАКТОР УСПЕШНОСТИ РЕБЁНКА

Юртаева Е.В.,

учитель истории и обществознания

МБОУ Ширинская СОШ № 18

ДЕТСТВУ СЛЕДУЕТ

ОКАЗЫВАТЬ

ВЕЛИЧАЙШЕЕ

УВАЖЕНИЕ

римский поэт

Ювенал

САМОСОЗНАНИЕ

Два разнонаправленных, даже противоположных стремления владеют подростками: страстный интерес к внешнему миру и столь же страстное, пристальное вглядывание в себя – в мир своих мыслей, чувств, переживаний.

" Кто я?", "Каков я?", "Что я могу?" – спрашивает себя подросток; и это уже иная форма и иной уровень развития самосознания.

Самосознание – сложный психический процесс, особая форма сознания, характеризующаяся тем, что оно направлено само на себя. В процессе самосознания человек выступает в двух лицах:

он – и познающий, и познаваемый!

• Два разнонаправленных, даже противоположных стремления владеют подростками: страстный интерес к внешнему миру и столь же страстное, пристальное вглядывание в себя – в мир своих мыслей, чувств, переживаний. " Кто я?", "Каков я?", "Что я могу?" – спрашивает себя подросток; и это уже иная форма и иной уровень развития самосознания. Самосознание – сложный психический процесс, особая форма сознания, характеризующаяся тем, что оно направлено само на себя. В процессе самосознания человек выступает в двух лицах: он – и познающий, и познаваемый!

Самооценка – это оценка человеком самого себя:

своих качеств, возможностей, способностей,

особенностей своей деятельности

Самооценк а формируется в единстве

двух составляющих её факторов:

эмоционального ,

отражающего то, как он

воспринимает и оценивает эти знания,

в какой общий итог они складываются

рационального,

отражающего знания

человека о себе

Таким образом , самооценка отражает особенности

осознания человеком:

• своих поступков и действий,
• их мотивов и целей,
• умение увидеть и оценить свои возможности способности

ФАКТОРЫ, КОТОРЫЕ ВЛИЯЮТ НА САМООЦЕНКУ ПОДРОСТКА

• Успеваемость в школе.
• Социальная среда.
• Количество детей в семье.
• Здоровье.
• Физическое развитие.
• Семья.

ПЯТЬ СПОСОБОВ ТОГО, КАК МЫ ПОНИЖАЕМ САМООЦЕНКУ НАШИХ ДЕТЕЙ

• НЕГАТИВНАЯ МОТИВАЦИЯ. Заставляем детей плохо относиться к самим себе (обвиняем, стыдим, даем прозвища)
• ПЕРЕБОР. Делаем слишком много для наших детей или решаем их проблемы вместо них (слишком балуем, делаем за них то, что они могут сделать сами, принимаем решения за них, говорим за них).
• ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬ. Требуем слишком много от них (ожидаем великих достижений, хотим чтобы они были лучшими, накладываем на них слишком большую ответственность и не позволяем быть просто детьми)
• НЕУВАЖЕНИЕ. Не ценим их (не находим времени для них, считаем другие дела более важными, не спрашиваем их мнения)
• ВСЕДОЗВОЛЕННОСТЬ. Не устанавливаем или не соблюдаем определённых границ (уступаем их требованиям, позволяем им относиться к нам самим или к дому неуважительно).

Рекомендации родителям:

1. Не превращайте всю жизнь ребенка в «скачки» для удовлетворения своих высоких родительских амбиций.

2. Делайте все, что от вас зависит, чтобы он не занижал свою самооценку и в то же время, чтобы не выставлял себя на показ.

3. Старайтесь найти взаимопонимание со своими детьми. Ваши родительский опыт и мудрость – важнейший источник поддержки, они помогают в решении нелегких жизненных проблем.

4 .Вы можете как быть вдохновителем, так и подавлять своего ребенка.

5. Ваш ребенок – это отдельный, огромный мир, о котором вы много не знаете. Дети быстрее воспринимают новое, поэтому часто лучше приспосабливаются к быстрым меняющимся реалиям нашей жизни. Не бойтесь признавать, что вам есть чему учиться у собственных детей.

Рекомендации учителям:

Ребёнок, обладающий высокой самооценкой, может:

Желаю удачи!