Презентация урока закрепления по теме " Фонетика"

Русский язык

Тема урока : «Фонетика»

4 класс( урок закрепления)

Автор: Овчинникова С.В.

Учитель начальных классов

МАОУ « Лицей №28

имени академика Б.А.Королева»

Тип урока : закрепление и систематизация изученного материала.

Цели:  

• повторить и обобщить знания по разделу «Фонетика»;  
• уметь  различать звуки русского языка, давать характеристику звуков;

3)развивать умение выполнять фонетический разбор слов, правильно оформлять звучащую речь ( запись транскрипции слов);

4) воспитывать  чувство прекрасного, уважительного отношения к русскому языку;

Методы обучения:  деятельностный, наглядно-словесный, поисковый.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:  фронтальная, парная, индивидуальная.

Средства обучения:  учебник, презентация, компьютер, проектор.

Регулятивные УУД

Формирование: умения удерживать цель деятельности до получения ее результата;  умения оценивать результат своей деятельности, аргументировать своё мнение и позицию, самоконтроль процесса и результатов деятельности.

  Познавательные УУД

Формирование: умения объяснять значение слов, предложений- высказываний,   классифицировать звуки русского языка;  устанавливать количество и последовательность звуков в словах; различать звуки: гласные и согласные, согласные  звонкие и глухие, твёрдые и мягкие; правильно оформлять транскрипцию слов, выполнять фонетический разбор слов, читать осознанно и выполнять работу с текстом.

  Коммуникативные УУД

Формирование: умения слушать и слышать учителя, ученика; умения сотрудничать  друг с другом.

Кла сс ная р а бота

Минутка чистописания

Сл о варная р а бота

Спиши ,вставив пропущенные буквы и поставь

ударение в словах:

Ф…милия, фин..ш, ф…гура, ф…олетовый, ф…рфор, фраз…ол…гизм, фу…бол, ф…нарь, ф…враль, ф…йе.

Проверь себя:

/ / / /

Ф а милия, фин и ш, ф и гура, ф и олетовый,

/ / / /

ф а рфор, фраз е ол о гизм, фу т бол, ф о нарь,

/ /

ф е враль, ф о йе.

Вспомним:

• Что такое фонетика?
• Чем звуки отличаются от букв?
• Какие бывают звуки?
• Какие звуки называют неречевыми?
• Какие звуки называют речевыми?
• На какие группы делятся речевые звуки?
• Какие звуки называются гласными?
• Какие звуки называются согласными?
• Сколько букв в русском алфавите?
• Сколько гласных и согласных звуков в русском языке?
• Назовите йотированные гласные русского языка.
• В каких случаях йотированные гласные обозначают 2 звука?
• Назовите всегда мягкие согласные.
• Назовите всегда твердые согласные.
• Перечислите парные согласные по звонкости-глухости.
• Назовите сонорные согласные.

Проверим себя:

• Фонетика – раздел языкознания, который изучает звуки нашей речи, их образование и классификацию.
• Звуки мы произносим и слышим.
• Буквы мы видим и пишем.
• З вуки бывают речевые и неречевые.
• Неречевые звуки  – это звуки окружающего мира.
• Речевые звуки  – это звуки человеческой речи.
• Р ечевые звуки бывают  гласные и согласные .
• Гласные звуки- это звуки речи, в образовании которых участвует только голос; являются слогообразующими; бывают ударными и безударными
• Согласные звуки -это звуки речи, сочетающиеся в слоге с гласными и/или слоговыми согласными и в противоположность им не образующие вершины слога; бывают твердыми и мягкими, звонкими и глухими.
• В русском алфавите 33 буквы: 10 гласных букв и 6 гласных звуков, 21 согласный и две буквы - Ъ и Ь , - которые не обозначают звуков.
• В русском языке 4 йотированные гласные: е,е,ю,я.

Проверим себя:

• Е , Ё, Ю, Я обозначают два звука, если они стоят в начале слова, после гласных и после Ъ и Ь.
• С огласные: ч,щ,й - всегда мягкие.
• С огласные: ж,ш,ц - всегда твердые.
• С огласные: б/п,в/ф,г/к,д/т,з/с,ж/ш - парные по звонкости-глухости.
• С огласные : н,м,л,р,й - сонорные.

Задание 1

Поставь слова в алфавитном порядке, вставив пропущенные буквы:

Юн…сть, ак…уратность, …лень, ф…нарь, б…лет, вдру…, д…ректор, тен…ис, грам…та, сп…ктакль.

Проверь себя:

А кк уратность, б и лет, вдру г , грам о та, д и ректор, о лень, сп е ктакль, те нн ис, ф о нарь, юн о сть.

Задание 2

Поставь в словах ударение, раздели на слоги и для переноса:

Аллея, вьюга, думайте, открытие, разыскать,

подъезд, жужжать, размах.

Проверим себя:

/

ал | ле | я – ал-лея

/

вью | га – вью-га

/

ду | май | те – ду-май-те

/

от | кры | ти | е – от-кры-тие

/

ра | зыс | кать – ра-зыс-кать

/

подъ | езд – подъ-езд

/

жуж | жать – жуж-жать

/

раз | мах – раз-мах

Задание 3

Среди данных слов найдите слова, которые нельзя переносить:

Змейка, огонь, дружба, дождь, олени, Илья, звонят, взгляд .

Проверим себя:

Огонь, дождь, Илья, взгляд.

Объяснение : нельзя переносить слова, состоящие из 1 слога; нельзя оставлять на строке и переносить одну букву.

Задание 4

Заполните таблицу, определив количество слогов в слове:

Земля, находка, физкультура, край, олень, внимание, ветвь, улыбка.

1слог

2слога

3 слога

4 слога

Проверим себя:

Объяснение: сколько в слове гласных, столько и слогов.

Задание 5

Из группы слов выбери те слова, в которых звуков больше, чем букв:

Яхта, друзья, орхидея, январь, аллея, желание.

Проверим себя:

Яхта – 4б.,5зв.

Орхидея – 7б.,8зв.

Желание – 7б.,8зв.

Объяснение :

Е , Ё, Ю, Я обозначают два звука, если они стоят в начале слова, после гласных и после Ъ и Ь.

Задание 6

Из группы слов выбери те слова, в которых звуков меньше, чем букв:

Колонна, сучья, пальма, ясень, солнце, известные.

Проверим себя:

колонна – 7б.,6зв.

солнце – 6б.,5зв.

пальма – 6б.,5зв.

Объяснение: удвоенные согласные дают один долгий звук; непроизносимые согласные и ь знак звука не дают.

Задание 7

Из группы слов выбери те слова, в которых все согласные твердые:

Ягода, живот, товарищ, ложь, значок, цирк.

Проверим себя:

Живот, цирк, ложь.

Задание 8

Из группы слов выбери те слова, в которых все согласные мягкие:

Сирень, жизнь, чайник, печаль, мякиш, печенье.

Проверим себя:

Сирень, печаль, печенье.

Задание 9

Из группы слов выбери те слова, в которых все согласные звонкие:

Завод, ягода, ландыш, вьюга, трамвай, роман.

Проверим себя:

Ягода, вьюга, роман.

Задание 10

Из группы слов выбери те слова, в которых все согласные глухие:

Хрупкий, пятачок, показ, обстановка, пояс, покупка.

Проверим себя: пятачок, показ, покупка.

Задание 11

Из группы слов выбери те слова, в которых произносится согласный звук [с] :

изморозь, воз, сделать, счет, сугроб, близко.

Проверим себя:

воз [в о с ]

сугроб [ c у г р о п ]

близко [б л’ и́ с к а]

Задание 12

Из группы слов выбери те слова, в которых произносится согласный звук [с’]:

Мороз, восемь, новость, сбежать, изморозь, сорока.

Проверим себя:

восемь   [в о с’ и м’]

новость   [н о́ в а с❜ т❜]

изморозь   [и з м а р а с’ ]

Задание 13

Выбери правильное высказывание:

• Фонетический разбор - это анализ звуковой структуры слова.
• Фонетический разбор - это разбор слова по составу.
• Фонетический разбор - это разбор как часть речи.

Проверим себя:

Фонетический разбор - это анализ звуковой структуры слова.

Задание 14

Вспомни порядок фонетического разбора слова:

Проверим себя:

Задание 15

Сделайте фонетический разбор слова письмо:

Проверим себя:

Задание 16

Запиши слова по транскрипции:

[л’ и с т’ й’ а],  [м а р о с],  [м’ и д в’ э т’], [й’ а г а д а],

[в й ’э х а л], [ц ы́ р к].

Проверим себя:

Листья, мороз, медведь, ягода, въехал, цирк.

Самостоятельная работа

Преобразуй транскрипцию в текст. Запиши.

Проверим себя:

Солнце повернуло на весну. Снежная баба на улице похудела и потемнела. Дырявое ведро съехало с головы. Зачем теперь оно ей? И без ведра не замёрзнет. Я принёс бабе веточку мимозы. Пусть празднует приход весны!

Рефлексия

Мне всё понятно

Мне все понятно, но надо

ещё потренироваться

Ничего не понятно

Спасибо за работу!