Презентация "Условия развития творческого мышления обучающихся в ДО".

Условия развития творческого мышления обучающихся в условиях дополнительного образования детей аэрокосмической направленности»

Автор:

Сургачёва Татьяна Александровна

МБОУ Лицей при УлГТУ

• В качестве высшей цели образования определено становление саморазвивающейся и самоопределяющейся личности, способной к открытому творческому взаимодействию с окружающей средой и обществом.

• Дополнительное образование как средство мотивации развития личности к познанию и творчеству через широкое разнообразие видов деятельности

Качества,

характеризующие творческого человека

• Способность рисковать
• Дивергентное поведение
• Гибкость в мышлении и действиях
• Скорость мышления
• Способность высказывать оригинальные идеи и изобретать новые
• Богатое воображение
• Восприятие неоднозначности вещей и явлений
• Высокие эстетические ценности
• Развитая интуиция

Качества,

характеризующие творческого человека

• Развитие продуктивного творческого воображения

• Развитие качеств мышления

Барьеры творчества

• Склонность к конформизму
• Боязнь оказаться «Белой вороной»
• Личностная тревожность
• Регидность мышления

Создание творческой обстановки

• Устранение внутренних препятствий творческим проявлениям
• Воздерживаться от категоричности и оценок
• Поддерживать живость воображения
• Повышать возможности новых ассоциаций и связей в творческом процессе
• Создавать условия для умственной разминки
• Помогать видеть смысл, общую направленность собственной и совместной творческой деятельности

Приемы развития творческого мышления:

• «Мозговая атака»
• Метод «синектики»
• Деловая игра

Условия развития творческого мышления обучающихся в условиях дополнительного образования детей аэрокосмической направленности»

• Побуждение обучающихся к творчеству в познавательной деятельности
• Выстраивание отношений диалога
• Поведения педагога
• Предложение обучающимся аргументировать и обосновать свой вариант
• Особые формы организации занятий

В образовательной практике и в профессиональной деятельности самого педагога желательно осуществить перенос акцента с обучающей деятельности на преобразовательную, добиться реализации открытости педагога культуре диалогизма, полифонии педагогической деятельности.

Творческих успехов!