Презентация "Психологическая диагностика детей раннего дошкольного возраста"

« Психологическая диагностика детей раннего дошкольного возраста»

Подготовил: педагог-психолог МК ДОУ Воронцовский детский сад Ветрова Е.А.

Требования профессионального стандарта к должности «воспитатель»

• Воспитатель дошкольного учреждения должен создавать комфортную эмоциональную среду внутри группы дошкольников, обеспечивая каждому ребёнку состояние эмоционального спокойствия и благополучия.
• Воспитатель должен уметь организовывать все виды деятельности, необходимые для развития дошкольника: предметную, познавательную, игровую. Воспитателю нужно участвовать в физическом, творческом и личностном развитии каждого дошкольника.
• Также воспитатель обязан:
• Обладать навыками как планирования процесса обучения, так и применения на практике образовательных программ для детей дошкольного возраста.
• Уметь реализовывать в процессе работы с ребёнком рекомендации узких профессионалов - психолога, логопеда и т.п. Уметь выработать у дошкольника психологическую готовность к восприятию школьного обучения. Знать общие закономерности физического и психического развития ребёнка в дошкольном возрасте.

Оценка психического развития ребенка по методике Т. Д. Марцинковской :

• 1. Речь,
• 2. Общение,
• 3. Культурно-гигиенические навыки,
• 4. Рисование,
• 5. Действия с предметами,
• 6. Моторика.

Возрастная шкала оценки психического развития детей

Возраст

15

Факторы психического развития

(месяцы)

18

1.Произносит 20 и более слов

21

2.Выполняет 2 поручения

1.Стремится связать 2 слова в предложение

3.Держит карандаш и оставляет им следы на бумаге

1.Называет 5 изображений на рисунке

2.Хочет сделать все самостоятельно

2.Ищет помощи у взрослых

3.Черкает карандашом целенаправленно и старательно

4.Держит ложку во время еды

5.Ставит 5 кубиков один на другой

3.Черкает карандашом в рамках листа

4.Пробует самостоятельно есть

5.После наблюдения повторяет увиденное действие игрушкой

6.Ходит сам, но часто падает

4.Самостоятельно ест

6.Ходит стабильно, редко падает

5.Бросает мячик в ящик

6.Пробует бегать

24

1.Задает первые вопросы

30

2.Общается с детьми

36

1.Задает различные вопросы

3.Черкает вертикальные и горизонтальные линии

1.Может связно рассказывать

2.Может связно рассказывать

2.В игре входит в роль

3.Умет чертить кривую замкнутую линию

4.Регулирует отправление физиологических потребностей

4.Регулярно сообщает о физиологической потребности

5.Пробует ловить брошенный мяч

3.Рисует шар, яблоко и другие предметы

5.Расстегивает 3 пуговицы

4.Сам раздевается и одевается

6.Поднимается и спускается по лестнице с поддержкой

5.Ставит 10 кубиков один на другой

6.Бегает значительно лучше

6.Поднимается и спускается по ступенькам без опоры

КПР=РВПР : КВ х 100% , где

РВПР - реальный возраст психического развития ребенка в месяцах, соответствующий всем шести показателям; ( то число , которое мы получили в результате обследования)

КВ - календарный возраст в месяцах от рождения до даты обследования

КПР – коэффициент психического развития;

Полученные результаты сравниваются с данными возрастной нормы :

110-120 – высокое развитие;

107-90 – нормальное развитие;

87-80 – недостаточный уровень развития;

77-70 - критический уровень развития;

67 и ниже – дебильность.