Проект «Зимующие птицы нашего города»

Проект ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ НАШЕГО ГОРОДА

Паспорт проекта

Учебное заведение :

КГКОУ ШИ14, г. Амурска

Название проекта :

«Зимующие птицы нашего города»

Авторы проекта : Обучающиеся 2«А» класса, Семёнкина Наталья Владимировна, тьютор

Руководитель проекта :

Попикова Наталья Александровна, учитель начальных классов

Описание работы

• -Актуальность выбранной темы
• -Подготовительный этап
• -Основной (практический) этап и его результаты
• -Заключительный этап
• -Вывод

Рефлексия деятельности

• Тип проекта: познавательно-исследовательский
• Вид проекта: групповой
• Продолжительность : краткосрочный (ноябрь-декабрь)
• Возраст: 8-9 лет
• Участники: педагог, тьютор, обучающиеся, родители.
•  

Актуальность

• Проблема экологического воспитания, все чаще и чаще встает перед человечеством в последние годы. А чтобы решить любую проблему надо ее сначала определить, изучить, наметить пути решения этой проблемы. А когда как не в начальных классах надо начинать работу по бережному отношению к живой и неживой природе. Так изучая по предмету мир природы и человека тему «Зима», мы затронули вопрос: каких птиц можно встретить зимой в нашей местности? Почему одни птицы улетают от нас на зиму, а другие остаются? Какие опасности могут подстерегать птиц зимой? А когда узнали, что из десяти воробьёв за год погибает до девяти птичек, то решили подумать, чем мы можем помочь пернатым друзьям в зимний период, что для них сделать, чем подкармливать.

Проблема проекта:

• 1. Какие птицы остаются зимовать в нашей местности?
• 2. Чем они питаются?
• 3. Какова роль человека в жизни птиц?
• Гипотеза: если обогащать знания обучающихся о зимующих птицах, и вносить хоть небольшую частичку в дело спасения пернатых друзей в зимний период, то это поможет сохранить красоту вокруг нас, доброту в душе, стремление прийти на помощь в любых жизненных ситуациях.

Цель проекта:

• Формирование представлений у обучающихся о зимующих птицах нашего города, их поведении, образе жизни, о роли человека в жизни птиц.
• Задачи проекта:
• Учить обучающихся заниматься исследовательской работой.
• Учить детей работать с разными источниками информации.

Показать роль птиц в жизни человека.

• Узнать способы защиты птиц зимой.
• Принять личное участие в мероприятии по защите птиц зимой.
• Провести конкурс кормушек.
• Учиться вести наблюдение за птицами.
• Изучить какой корм предпочитают разные птицы, прилетающие на кормушку.
•  

Подготовительный этап

• -Выбор темы проекта
• -Посещение библиотеки с целью отбора книг о зимующих птицах
• -Знакомство с видами кормушек
• -Изготовление кормушек (вместе с родителями)
• -Поиск материала для конференции по теме: «Зимующие птицы нашего города»
• -
•  

Основной (практический) этап и его результаты  

• -Чтение и обсуждение книг о зимующих птицах
• - Рисование на уроке изобразительного искусства зимующих птиц, живущих в нашей местности
• -Знакомство с музыкальными произведениями И.Штрауса «Сказки венского леса» и А.Вивальди «Времена года» «Зима»
• - Написание сообщений, докладов о зимующих птицах в нашей местности для выступления на конференции (с помощью педагогов)
• - Определение какой корм предпочитают какие птицы
• -Разучивание стихотворений о зимующих птицах
• -Подбор загадок о зимующих птицах
• -Составление презентации о зимующих птицах

Заключительный этап (защита проекта)

• 1.Оформление результата работы в виде
• -Выставка кормушек
• -Презентация «Зимующие птицы нашего города»
• -Выставка рисунков
• -Чтение стихов, народных примет о зимующих птицах
• -Загадывание загадок, викторина
• -Конференция «Зимующие птицы нашего города», выступление перед обучающимися 3а и 4в классов
• -Книга 1 «Зимующие птицы нашего города»
• 2. Развешивание кормушек на пришкольном участке
•  
•  

Вывод

• Проект "Зимующие птицы нашего города" направлен на изучение птиц, встречающихся в нашей местности в зимний период. Он позволил не только расширить знания обучающихся по программному материалу, но и изучить вопросы, связанные с жизнедеятельностью птиц в сложных условиях. В результате реализации проекта, обучающиеся получили возможность поучиться работать с интернетом, со справочной и энциклопедической литературой. В последующем возможно возвращение к проекту и его расширение.
• Проект является творческим, прослеживаются межпредметные связи. По продолжительности был краткосрочным, внутриклассным.
• Внешним продуктом проекта стали созданные материалы: сообщения, поделки, рисунки, кормушки, книга.
• Внутренним продуктом проекта стал опыт групповой работы и совместной работы с родителями.
•  

КОНЕЦ