Программа летнего пришкольного лагеря

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1»

Отчет о проведенной работе

в лагере с дневным пребыванием детей

«УРАЛЬСКИЕ СЛЕДОПЫТЫ»

Сроки- 1 смены 31.05-26.06.19

Составители:

Начальник ЛОЛ:

Пермякова Е.В.

Первоуральск 2019 год

Содержание

1. Цель, задачи и принципы программы.

2. Основные формы реализации программы

3. Функциональные обязанности сотрудников лагеря.

4. Этапы реализации программы

5. Актуальность.

6. Содержание программы

7. Содержание программы

8. Паспорт программы.

9. Итоги и результаты проведенной кампании и выполнения программы деятельности лагеря.

Приложения.

Летний чудо – отдых

 «Приходит лето

И покой мы потеряли

Потому что в это лето

В школьный лагерь нам пора»

Изначально были поставлены следующие цели, формы, задачи, принципы: 

Цель программы:

       Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период,

       Укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей,

       Развитие творческих способностей детей

Задачи:

       Создание условий для организованного отдыха детей.

       Укрепление здоровья, содействие полноценному физическому и психическому развитию.

       Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

       Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

       Развитие потребности и способности ребёнка проявлять своё творчество.

       Формирование положительного отношения родителей к работе органов школьного самоуправления и привлечение их к участию в этой деятельности.

Принципы:

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребывание детей и подростков опирлась на следующие принципы:

1.     Принцип гуманизации отношений –  построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребёнку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2.     Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности – результатом деятельности воспитательного характера в ЛДП является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3.     Принцип демократичности – участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.

4.     Принцип дифференциации воспитания – дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

        Отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей;

        Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

        Взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

        Активное участие детей во всех видах деятельности.

5.     Принцип творческой индивидуальности – творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Основные формы реализации программы

   Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей и подростков – это педагогическая система, способствующая развитию ребёнка как творческой личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремлённости, здорового образа жизни.

   В основу реализации программы заложены разнообразные формы и методы.

Участники программы

1.     Участниками программы ЛДП являлись учащиеся школы, будущие первоклассники, дети микрорайона, педагогические и медицинские работники.

2.     Возраст воспитанников лагеря с дневным пребыванием 6,5 – 17  лет.

3.     Преимущество при зачислении в ЛДП с дневным пребывание детей и подростков имели дети из многодетных, неполных, малообеспеченных семей, дети-сироты, дети-инвалиды, дети, лишившиеся попечения родителей.

4.     Зачисление детей в лагерь производилось в соответствии с заявлением родителей или лиц, их заменяющих, оплаты путёвки и наличии медицинской справки.

5.     Комплектование педагогическими, медицинскими кадрами обслуживающим персоналом осуществлял директор школы совместно с начальником лагеря.

6.     Работники лагеря несли личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них обязанностями.

Функциональные обязанности сотрудников лагеря

Начальник лагеря:

Организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря;

Обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря;

Оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;

Руководит работой педагогического и вспомогательного персонала.

Организатор досуга:

Отвечает за художественное оформление в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей и подростков, а также за оформление мероприятий, проводимых в лагере;

Составляет план работы на смену и подводит итоги своей работы;

Составляет и подбирает методические разработки воспитательных мероприятий, сценариев, праздников и т.д.;

Организует праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально значимые инициативы воспитанников в сфере их свободного времени, досуга и развлечений.

Воспитатель:

Обеспечивает реализацию плана работы;

Обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий;

Несёт материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь.

Руководитель кружка физической культуры:

Проводит оздоровительную утреннюю зарядку;

Организовывает и проводит спортивно – массовые мероприятия: спартакиада, личные первенства, весёлые старты. Организовывает и проводит кружковую работу.

Музыкальный руководитель:

Аккомпанирует на всех оздоровительных и культурно – массовых мероприятиях;

Организовывает и проводит кружковую работу.

Этапы реализации программы

Подготовительный этап

Этот этап характеризуется тем, что за 1 месяц до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

Организационно – педагогическая деятельность

    Комплектование штата лагеря кадрами;

    Участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей, г.Екатеринбург (курсы 72 часа)

    Совещание при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по организации летнего отдыха учащихся;

    Проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей;

    Проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом».

    Проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

    Издание приказа по школе о проведении летней кампании;

    Разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребывание детей и подростков;

    Подготовка методического материала для работников лагеря;

    Отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере с дневным пребывание детей и подростков;

    Составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.).

Организационный этап

   Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

    Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

    Запуск программы;

    Формирование органов самоуправления;

    Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

Основной этап

    Реализация основной идеи смены;

    Вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел.

Заключительный этап

    Подведение итогов смены;

    Выработка перспектив деятельности организации;

    Анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесёнными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Актуальность 

Летний отдых – это не просто прекращение учебной деятельности ребенка. Это активная пора его социализации, продолжение образования. Именно поэтому обеспечение занятости школьников в период летних каникул являлось приоритетным направлением государственной политики в области образования детей и подростков.

Реализация которой была призвана обеспечить:

1. увеличение количества школьников, охваченных организованными формами отдыха и занятости;

2. организацию отдыха и занятости детей социально незащищенных категорий;

3. активное участие школьников, посещавших оздоровительный лагерь дневного пребывания в построении своей пространственно-предметной среды; уменьшение процента детей – участников школьной площадки, имеющих проблемы в общении со сверстниками.

Содержание программы

Программа “Уральские следопыты» являлась продолжением воспитательной работы, проводимой в течение учебного года.

Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества, участия детей в управлении детским оздоровительным лагерем.

Данная программа носит кратковременный характер, рассчитана на 18 дней 2 смены.

Коллектив оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Уральские следопыты» ставит перед собой цель: создание условий для качественного отдыха и оздоровления детей и подростков, создание педагогической воспитательной среды, способствующей раскрытию и развитию интеллектуального, физического, творческого потенциала детей.

Базовое содержание воспитания – классическое, ориентированное на ознакомление с отечественной культурой, историей, краеведением, формирование творческой индивидуальности, развитие эстетической культуры личности.

Приоритеты отдаются, патриотическому, спортивно-оздоровительному, нравственно-эстетическому направлению, творческому, досуговому.

Патриотическое

Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления должны воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру.

Спортивно-оздоровительное

В это направление входят мероприятия общелагерного характера, пропагандирующий здоровый образ жизни. Разрабатываются и проводятся различные встречи, экскурсии, соревнования, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, противопожарной безопасности, правилам дорожного движения, по оказанию первой медицинской помощи. С помощью спорта и физкультуры в лагере решаются задачи физического воспитания: укрепление здоровья, физическое развитие детей. Творчески подходя к делу, можно разнообразить, сделать увлекательной самую обыкновенную утреннюю гимнастику.

Нравственно-эстетическое

Это направление отражает в себе нравственное и эстетическое воспитание детей. Различные мероприятия этого направления должны способствовать развитию у детей чувства ответственности, надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к природе.

Творческое

Это одно из важных направлений программы. Оно должно способствовать творческому развитию детей и их инициативе. Необходимо создать все условия в лагере для реализации этого направления, т.к. мероприятия этого направления благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Все мероприятия этого направления носят практический характер.

Нет лучше формы приобщения ребенка к познанию, чем игра. Во-первых, игра выступает как самостоятельная творческая деятельность образования, воспитания, обучения, позволяющая детям приобрести знания, умения, навыки, развивать у них намеченные качества и способности (для этой цели используются игры дидактические, познавательные, интеллектуально-развивающие, подвижные, ролевые и др.)

Во-вторых, это форма общения взрослых и детей, способ воспитательного воздействия на личность и коллектив.

В-третьих – метод стимулирования интереса и творчества активности детей в других видах деятельности.

В-четвертых, игра - это способ создать эмоционально-эстетический фон жизнедеятельности детского коллектива.

Досуговое

Лето – время отдыха, и поэтому большую роль играет правильно организованный досуг. Именно в этой деятельности дети эмоционально раскрепощаются, заводят новых друзей. Необходимо, чтобы все мероприятия этого направления были веселые, эмоциональные, энергичные, непродолжительные, познавательные. Это направление напрямую связано с другими направлениями программы.

Принципы организации летнего отдыха и занятости школьников:

1)      принцип природосообразности - учет возрастных особенностей, половых различий, индивидуальных потребностей при определении форм летнего отдыха;

2)      принцип успеха и поддержки – создание условий добровольности и выбора - предоставление ребенку возможности выбора формы летнего отдыха и занятости, исходя из его личных потребностей и интересов, в соответствии с собственным желанием.

3)      принцип максимизации ресурсов означает, что в ходе подготовки и реализации программы будут использованы все возможности (материально-технические, кадровые, финансовые, психолого-педагогические и др.) для наиболее успешного (оптимального решения поставленных задач)

Приоритетные ценностные ориентиры могут быть достигнуты при соблюдении следующих условий:

1)      обеспечение разнообразия различных видов деятельности в ходе функционирования деятельности оздоровительного лагеря;

2)      организация социально-значимой деятельности, благоприятствующей обогащению личного ценностного опыта ребенка и его социализации;

3)      обеспечение безопасности жизнедеятельности участников городского оздоровительного лагеря;

4)      поддержка творчества и инициативы детей и подростков;

5)      развитие самостоятельности, самоуправленческих умений воспитанников.

Ведущими ценностями в условиях организации отдыха и занятости детей и подростков в летний период являются:

1)      физическое оздоровление школьников

2)      сохранение и укрепление эмоционально-психологического здоровья воспитанников

3)      развитие интеллектуальной сферы, творческого потенциала детей и подростков

4)      содействие социализации учеников через организацию и проведение социальных проб.

Задачи программы:

1)      добиться увеличения количества школьников, охваченных организованными формами отдыха и занятости;

2)      организовать отдых и занятость детей «социально незащищенных категорий»;

3)      обеспечить увеличение проекта охвата учащихся группы риска организованными формами труда и отдыха;

4)      содействовать максимальной включенности участников детского оздоровительного лагеря дневного пребывания в построении своей пространственно-предметной среды; решению коммуникативных проблем воспитанников.

5)      сохранение и укрепление здоровья детей

6)      обеспечить предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма в летний период через систему мероприятий в рамках организуемых летним оздоровительным лагерем.

Прогнозируемый результат:

1)      сохранение и увеличение количества школьников охваченных организованными формами труда и отдыха;

2)      обеспечение непрерывности процесса обучения и воспитания;

3)      увеличение процента охвата учащихся группы риска организованными формами занятости;

4)      сведение до минимума возможности совершения детьми правонарушений в летний период;

5)      участие школьников, посещающих детский оздоровительный лагерь дневного пребывания при школе, в построении своей пространственно-предметной среды; уменьшение процента детей, участников детской площадки, имеющих проблемы в общении со сверстниками.

6)      Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей и подростков в ходе реализации программы; отсутствие случаев детского дорожно-транспортного травматизма.

Методы диагностики (анкеты прилагаются):

1. Анкета на «входе» (стартовая)

2. Анкета на «выходе»

3. Антропометрические исследования детей.  

Ежегодно для учащихся проводятся две оздоровительные смены в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания «Уральские следопыты», который функционирует при МАОУ СОШ № 1 г. Первоуральска.

В нем отдыхают учащиеся младших и средних классов.

Обязательным является вовлечение в лагерь трудных детей, приёмных детей, ребят из многодетных и малообеспеченных семей.

Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации.

Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха.

Паспорт программы.

Итоги и результаты проведенной кампании и выполнения программы деятельности лагеря

Оздоровительная работа

Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере являлись сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу были включены и выполнены следующие мероприятия:

 Проводился  осмотр детей медицинским работником в начале и конце смены, осуществлялся ежедневный контроль за состоянием здоровья детей;

 Ежедневно проводилась  утренняя гимнастика инструктором по физической культуре Бурнышевой Э.С.

   Соблюдался режим проветривания отрядных помещений и питьевого режима;

   Ежедневно принятие солнечных и воздушных ванн (в течении всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);

   Организовывались пешеходные экскурсии;

  Было организовано здоровое питание детей, принятие кислородных коктейлей, который считается медицинской процедурой.

   Организовывались спортивно – массовые  мероприятия и подвижные игры;

   Организовано посещение театра «Вариант», кинотеатра «Сфера»,Музея НТЗ (зал краеведения), библиотек города с тематикой «Дети войны», «Пираты книжных морей», «Вперед за сокровищами».Воспитанники приняли участие в городском конкурсе «Парк – сердце любимого города»

Работа по сплочению коллектива воспитанников

  Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводились:

   КТД «давайте познакомимся!»;

   Коммуникативные игры на знакомство;

   Игры на сплочение коллектива;

Работа по развитию творческих способностей детей

Коллективно – творческие дела:

   Открытие пришкольного лагеря «Уральские следопыты», воспитанники в развлекательной форме представили свои отряды;

 были оформлены отрядные уголки, 1 место занял отряд «Экстремалы», который наиболее полно раскрыл название своего отряда и личностные достижения каждого;

  Одним из проводимых конкурсов являлся конкурс рисунков на асфальте «Памятные места города» в котором 1 место занял 2 отряд, отразив в своем коллективном рисунке городской парк;

  Вожатыми была проведена познавательно – развлекательная программа «Интеллектуальные гонки»где каждый отряд блеснул своим кругозором и эрудицией;

   «Фестиваль чудес» - лагерный концерт, в котором каждый отряд блеснул своими талантами: гимнастические этюды, спортивная гимнастика, вокал;

   Организаторами досуга организованы встречи с работниками ГИБДД с беседой «У светофора нет каникул»; пожарной части;

   Просмотр фильмов в кинотеатре;

   Концертно – развлекательная программа «Смехошоу» (день наоборот); выявила самых позитивных и веселых ребят. Особый приз зрительских симпатий заработал воспитанник 4 отряда Попов Степан в роли мышки.

   Игра «В поисках чуда» (найди клад) дети искали сокровища по сказам П.П. Бажова;

   Экологический марафон «Лес чудес» 3 отряд быстрее всех заполнил лукошко, состоящее из грибов и ягод;

   Выставка рисунков и поделок «Уральские самоцветы».

Работа по привитию навыков самоуправления

   Выявление лидеров, генераторов идей;

   В каждом отряде распределены обязанности, выбран командир отряда;

   Закреплены ответственные по различным видам поручений;

   Дежурство по игровым комнатам.

   Организованна общественно – полезная работа с детьми (уход за клумбами на территории седьмой школы)

Работа по   патриотическому воспитанию детей

   Участие  в городском детском празднике «Парк – сердце любимого города»;

  Был проведен конкурс художественного детского творчества (мини-выставка изделий детского декоративно-прикладного творчества: рукотворные игрушки-сувениры, полезные вещи в быту и т.д.);

   Беседа «Природа моего края» каждый отряд готовил презентацию по различным экосистемам; Более содержательная и интересная была презентация 4 отряда. Дети узнали, какими деревьями и кустарниками славится наш уральский лес.

   Игра «Знаешь ли ты родной город?»; Воспитанники совершили увлекательную заочную экскурсию по улицам нашего города.

   Игра по станциям «Наши права и обязанности»; У ребят появилась возможность «освежить» знания о конвенции о правах ребенка и конституции.

   День любви и верности ( 8 июля) – конкурс рисунков на бумаге. Воспитанники узнали о библейской истории Петра и Февронии. После вышли на улицу города и каждому прохожему подарили ромашку (знак любви), сделанную своими руками.

Профилактические мероприятия

и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

Инструктажи для детей были проведены воспитателями отрядов:

«Правила пожарной безопасности»

«Правила поведения детей при прогулках и походах»

«Правила при поездках в автотранспорте»

«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»

«Правила дорожного движения»

«Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде»

Беседы, проведённые медицинским работником:

«Если хочешь быть здоров – закаляйся!»

«Мой рост, мой вес»

«Как беречь глаза?»

«О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя»

    После медицинского осмотра работником школы в конце смены отмечено:

- воспитанники прибавили в весе, питались регулярно и здоровым питанием, принимали кислородные коктейли;

-     Пополнили свой жизненный опыт интересными социо – культурными событиями;

- Поучили развитие творческих способностей, посещая кружок «Творческая мастерская» под руководством О.П. Волобуевой, возможность проявить свои таланты.

- Привитие навыков самообслуживания (дети дежурили по отрядам по столовой)

-      Чувство патриотизма (участвовали в городском конкурсе посвященном 55-летию парка культуры и отдыха, заочно путешествовали по улицам города.

-     Уважение к природе и родному краю ( читали и инсценировали сказы уральского писателя П.П. Бажова)

Конец формы

Приложение

Распорядок дня

в летнем оздоровительном лагере «Уральские следопыты»

при МАОУ СОШ № 1 г. Первоуральска

на период с 31 мая по 26 июня 2019 года

Программа мероприятий смены. 

До встречи в следующем году!!!!!!!!!!!

22