Рабочая программа курса "Индивидуальный проект" для 10 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14»

Рабочая программа

элективного курса

«Индивидуальный проект»

10 «А» класс

Подольск

2019

Планируемые результаты освоения обучающимися программы

Личностные УУД:

▪ потребность вникать в суть изучаемых проблем, ставить вопросы, затрагивающие основы знаний, личный, социальный, исторический, жизненный опыт;

▪ основы критического отношения к знанию, жизненному опыту;

▪ основы ценностных суждений и оценок;

▪ уважение к величию человеческого разума, позволяющего преодолевать невежество и предрассудки, развивать теоретические знания, продвигаться в установлении взаимопонимания между отдельными людьми и культурами;

▪ основы понимания принципиальной ограниченности знания, существования различных точек зрения, взглядов, характерных для разных социокультурных сред и эпох.

Метапредметные УУД:

▪ самоопределение в области познавательных интересов;

▪ умение искать необходимую информацию в открытом, неструктурированном информационном пространстве с использованием Интернета, цифровых образовательных ресурсов и каталогов библиотек;

▪ умение на практике применять уже имеющиеся знания и осваивать специфические знания для выполнения условий проекта;

▪ умение определять проблему как противоречие, формулировать задачи для решения проблемы;

▪ владение специальными технологиями, необходимыми в процессе создания итогового проектного продукта;

▪ умение взаимодействовать в группе, работающей над исследованием проблемы или на конкретный результат;

▪ умение представлять и продвигать к использованию результаты и продукты проектной деятельности;

▪ способность к согласованным действиям с учётом позиции другого;

▪ владение нормами и техникой общения;

▪ учёт особенностей коммуникации партнёра;

▪ повышение предметной компетенции подростков;

▪ расширение кругозора в различных областях;

▪ умение оперировать качественными и количественными моделями явлений;

▪ формирование умений организации системы доказательств и её критики;

▪ способность к согласованным действиям с учётом позиции другого;

▪ владение нормами и техникой общения;

▪ учёт особенностей коммуникации партнёра.

▪ строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

▪ основам реализации проектной деятельности;

▪ использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;

▪ осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

▪ осуществлять контроль по результату и способу действия;

Предметные результаты:

Учащиеся приобретут знания:

• о специфических чертах проектной деятельности;

• об этапах проектной деятельности как в целом, так и при реализации различных типов проектов;

• об истории использования различных материалов;

• о технике безопасности при работе с различными материалами и оборудованием;

• о способах поиска нужной информации для выполнения учебно-познавательной и художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в том числе в контролируемом пространстве Интернет;

• о методах поиска (адресный поиск, семантический поиск, документальный поиск, фактографический поиск) информации;

• о методах сбора информации (анкетирование и интервью);

• о методах обработки информации (анализ, синтезирование, преобразование);

• о методах творческого решения проектных задач;

• о способах проведения фестиваля проектов, процессе его подготовки, проведения и анализа.

Учащиеся:

▪ приобретут опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности;

▪ овладеют умением выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределённости;

▪ получат возможность развить способность к разработке нескольких вариантов решений, поиску нестандартных решение, поиску и осуществлению наиболее приемлемого решения.

Содержание программы

1. Введение (3 ч)

1. Понятия «проектная деятельность», «проектная культура», «индивидуальный проект», «исследовательская деятельность». Сравнение проектной и исследовательской деятельности. Проекты в современном мире: цели, задачи, проблемы. Цели и задачи курса и 1-го года обучения. Перспективный план работы. Формы аттестации.

2. Классификация проектов по разным признакам (по составу и структуре проекта и его предметной области (монопроекты, мультипроекты, мегапроекты), по основным сферам деятельности, по характеру предметной области реализации, по продолжительности (краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные)). Характеристика и отличительные черты информационных проектов, исследовательских проектов, инженерно-конструкторских проектов, творческих проектов, социальных проектов, бизнес-проектов. Знакомство с примерами проектов, выполненных обучающимися, и их анализ.

3. Структура проекта. Планирование проекта. Ресурсное обеспечение. Формы продуктов проектной деятельности и презентация проекта.

5. Тема 1. Информационные проекты (15 ч)

Особенности информационных проектов. Структура информационного проекта: цель проекта, его актуальность, методы получения и обработки информации, результат.

Информация. Виды информации. Информационные ресурсы: первичные и вторичные документы, периодические издания, Интернет, социальные сети. Информационная безопасность человека. Типы информационно-поисковых задач и алгоритмы их решения: фактографический поиск, адресный поиск, тематический поиск.

Определение темы, цели, актуальности информационного проекта. Планирование деятельности по реализации информационного проекта. Поиск и анализ информации по теме информационного проекта: выделение ключевых слов и их анализ с помощью справочных изданий, подбор документов по теме реферата, выбор из документов необходимых текстов и их прочтение, составление планов каждого текста. Группировка и систематизация информации по теме информационного проекта: сравнение всех имеющихся планов текстов, составление единого плана путём исключения повторяющихся пунктов, группировка пунктов плана по смыслу, составление и нумерация глав и параграфов, включение в план обязательных элементов учебного реферата (введение, заключение, список литературы), логическое упорядочивание пунктов и оформление плана реферата. Синтез информации по теме информационного проекта: подбор фрагментов текста по каждому пункту плана, логическое упорядочивание фрагментов текста по смыслу, составление списка литературы и создание ссылок на источники, из которых заимствованы фрагменты текста. Обобщение информации и оформление информационного проекта: подготовка введения и заключения, редактирование списка информационных источников и приведение в соответствие библиографических ссылок в тексте реферата. Самоанализ выполнения информационного проекта.

Публичное выступление. Как знаменитые люди готовились к выступлениям. Публичное выступление на трибуне и личность. Главные предпосылки успеха публичного выступления. Как сделать ясным смысл вашего выступления. Большой секрет искусства обхождения с людьми. Как заканчивать выступление.

Практическая работа № 1 (1 ч). Поиск и анализ информации по теме реферата.

1. Практическая работа № 2 (1 ч). Группировка и систематизация информации по теме реферата.

2. Практическая работа № 3 (1 ч). Синтез информации по теме реферата.

3. Практическая работа № 4 (1 ч). Обобщение информации и оформление учебного реферата.

4. Практическая работа № 5 (1 ч). Защита информационного проекта.

Виды деятельности. 1. Составление интеллект-карты карты «Информационный проект». Определение темы, цели, актуальности информационного проекта. Планирование деятельности по реализации информационного проекта. 2. Составление интеллект-карты карты «Информационно-поисковые задачи». Использование алгоритмов фактографического, адресного и тематического поиска. 3. Определение темы, цели, актуальности информационного проекта. Планирование деятельности по реализации информационного проекта. 4. Разработка критериев оценки информационного проекта. 5. Составление алгоритма поиска и анализа информации по теме информационного проекта 6. Поиск и анализ информации по теме информационного проекта: выделение ключевых слов и их анализ с помощью справочных изданий, подбор документов по теме реферата, выбор из документов необходимых текстов и их прочтение, составление планов каждого текста. 7. Составление алгоритма группировки и систематизации информации по теме информационного проекта. 8. Группировка и систематизация информации по теме информационного проекта: сравнение всех имеющихся планов текстов, составление единого плана путём исключения повторяющихся пунктов, группировка пунктов плана по смыслу, составление и нумерация глав и параграфов, включение в план обязательных элементов учебного реферата (введение, заключение, список литературы), логическое упорядочивание пунктов и оформление плана реферата. 9. Составление алгоритма синтез информации по теме информационного проекта. 10. Синтез информации по теме информационного проекта: подбор фрагментов текста по каждому пункту плана, логическое упорядочивание фрагментов текста по смыслу, составление списка литературы и создание ссылок на источники, из которых заимствованы фрагменты текста. 11. Составление алгоритма обобщения информации. Изучение оформления информационного проекта. 12. Обобщение информации и оформление информационного проекта: подготовка введения и заключения, редактирование списка информационных источников и приведение в соответствие библиографических ссылок в тексте реферата. 13. Самоанализ выполнения информационного проекта. 14. Составление интеллект-карты карты «Публичное выступление». 15. Осуществление защиты проекта. Ответы на вопросы экспертов. Демонстрация: понимания проблемы, цели и задач; умения планировать и осуществлять работу; найденный способ решения проблемы; рефлексии деятельности и результата. Выступление в качестве эксперта (формулировка вопросов и высказывание критических замечаний при презентации других работ) на основе установленных критериев оценивания результатов и процесса.

1. Тема 2. Исследовательские проекты (16 ч)

Структура исследовательского проекта, критерии оценки. Этапы исследовательского проекта. Планирование деятельности по реализации исследовательского проекта.

Введение в исследовательский проект: выбор темы, обоснование ее актуальности, определение проблемы и формулировка гипотезы; формулировка цели и задач исследования, определение объекта и предмета. Работа над основной частью исследовательского проекта: составление индивидуального рабочего плана, поиск источников и литературы, отбор фактического материала. Методы исследования: методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент); методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование и др.); методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному и др.). Работа над обобщением по теме исследовательского проекта и его оформлением. Результаты опытно-экспериментальной работы: таблицы, графики, диаграммы, рисунки, иллюстрации; анализ, выводы, заключение. Тезисы и компьютерная презентация. Отзыв. Рецензия. Компьютерная презентация исследовательского проекта. Подготовка авторского доклада.

Анализ итогов работы за год. Конференция.

Практическая работа № 6 (1 ч). Работа над введением научного исследования.

Практическая работа № 7 (2 ч). Работа над основной частью исследования.

Практическая работа № 8 (1 ч). Работа над обобщение по теме исследования и оформлением исследования.

Практическая работа № 9 (1 ч). Подготовка авторского доклада.

Практическая работа № 10 (1 ч). Создание компьютерной презентации.

1. Конференция.

1. Виды деятельности. 1. Составление интеллект-карты «Исследовательский проект». Поиск социально-значимой проблемы для исследования. Планирование деятельности по реализации исследовательского проекта 2. Составление интеллект-карты «Введение в исследовательский проект». Выбор темы исследовательского проекта, обоснование ее актуальности, определение проблемы, формулировка гипотезы. 3. Формулировка цели и задач исследования, определение его объекта и предмета. 4. Работа над разделом «Введение» исследовательского проекта. 5. Составление индивидуального рабочего плана. Экскурсия в библиотеку. 6. Составление интеллект-карты «Методы исследования». 7—8. Поиск источников и литературы, отбор фактического материала. 9. Составление интеллект-карты «Обобщение в исследовательском проекте». 11—10. Оформление результатов опытно-экспериментальной работы: таблиц, графиков, диаграмм, рисунков, иллюстрации. Проведение анализа, формулировка выводов, написание заключения. 12. Составление интеллект-карт «Тезисы исследовательского проекта», «Компьютерная презентация исследовательского проекта», «Отзыв», «Рецензия». 13. Подготовка компьютерной презентации исследовательского проекта. 14. Подготовка авторского доклада. 15. Осуществление защиты информационного проекта. Ответы на вопросы экспертов. Демонстрация: понимания проблемы, цели и задач; умения планировать и осуществлять работу; найденный способ решения проблемы; рефлексии деятельности и результата. 16. Выступление в качестве эксперта (формулировка вопросов и высказывание критических замечаний при презентации других работ) на основе установленных критериев оценивания результатов и процесса.

Тематическое планирование

Итого: 34 часа

Практическая часть программы

Календарно-тематическое планирование

Итого: 34 часа

0