РП ВД 9 класс Программирование Python

Рабочая программа

внеурочной деятельности

по Информатике

«Программирование на разных языках программирования. Python»

9аб класс

2021 – 2022 учебный год

Рабочая программа внеурочной деятельности «Программирование на разных языках программирования. Python» для 9 класса составлена на основе:

• Закона «Об образовании в Российской Федерации»

• Федерального государственного образовательного стандарта общего образования;

• Основной образовательной программы среднего общего образования;

• Рабочей программы по курсу внеурочной деятельности составления на основе учебно-методического комплекта Босовой Л.Л.

1. Личностные и метапредметные результаты освоения программы

Личностные результаты.

• формирование ответственного отношения к учению;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, творческой и других видов деятельности.

• формирование способности обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, мотивации к целенаправленной познавательной деятельности с целью приобретения профессиональных навыков в ИТ-сфере;

• представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

• понимание роли информационных процессов в современном мире;

• владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

• ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты.

Обучающийся научится:

• самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в индивидуальной учебной деятельности;

• выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных или их искать самостоятельно;

• составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения творческой работы);

• подбирать к каждой проблеме (задаче) адекватную ей теоретическую модель;

• работая по предложенному или самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер);

• работать по самостоятельно составленному плану, сверяясь с ним и с целью деятельности, исправляя ошибки, используя самостоятельно подобранные средства (в том числе и Интернет);

• уметь оценить степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности;

• давать оценку своим личностным качествам и чертам характера («каков я»), определять направления своего развития («каким я хочу стать», «что мне для этого надо сделать»);

• учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

• оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок;

• различать способ и результат действия.

1. Содержание программы, формы организации учебных занятий,

основные виды учебной деятельности.

Содержание программы.

Алгоритмика (3 ч)

Алгоритм, способы записи алгоритмов, применение алгоритмов. Виды алгоритмических структур: линейные, с ветвлением, циклические

Линейные программы на языке PYTHON (9 ч.)

Трансляторы и интерпретаторы языков программирования. Где применяется Python. Ввод данных. Общий синтаксис простого присваивания. Переменные. Идентификаторы. Обмен переменных значениями в Python.

Разветвлённые алгоритмы на языке PYTHON (8 ч.)

Логический тип (bool) в Python. Принцип условного исполнения. Условная инструкция в Python. Вложенные условные инструкции. Операторы сравнения. Логические операторы. Инструкция pass в Python.

Циклические алгоритмы на языке PYTHON (13 ч.)

Цикл while в Python. Вывод числа с обратным порядком цифр и в заданной системе счисления. Нахождение делителей числа. Разложение числа на множители в Python. Проверка числа на простоту в Python.

Итоговое занятие (1 ч)

Формы организации учебных занятий:

• кейс-обучение,

• дискуссии,

• самостоятельная работа обучающихся с материалами по теме занятий,

• консультации,

• доклады, выступления, презентации.

Основные виды учебной деятельности:

• Аналитическая деятельность

• Практическая деятельность

• проблемно-ценностное общение

• познавательная деятельность

• досуговое общение

• художественное творчество

• социальное творчество

1. Календарно-тематическое планирование