Казахстан, Павлодарская область,пос.Майкаин
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 14.04.2022 06:36
Галюдкина Оксана Максутовна
учитель начальных классов
52 года
24 713
843 
Местоположение
Специализация
Урок математики "Повторение темы «Табличное умножение, деление»" 3 класс
Категория:
Начальные классы
07.03.2017 06:00
Просмотр содержимого документа
«Урок математики "Повторение темы «Табличное умножение, деление»" 3 класс»
Математика Класс: 3 Дата проведения: 1.10.16 Урок № 23
Тема: Повторение темы «Табличное умножение, деление»
Цель обучения (когнитивная): Вспомнить правила устного и письменного сложения и вычитания в пределах 100, отрабатывать умения применять эти правила при решении примеров, задач и уравнений, развивать логическре мышление, память, математическую речь, общеучебные умения и навыки, совершенствовать умения работать в группе, воспитывать коммуникативные качества личности
Цель личностного развития: формировать умение работать в паре и группе
Ожидаемый результат:
Ученик:
А – решает выражения на порядок действий
В – решает простые задачи
С – решает составные задачи
| Этап | Ресурсы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Оценивание | Модуль |
| I. Мотивационный этап. |
карточки (Обложки от тетрадок)
карточка
| Тренинг «Сделай как я» Цель: создание положительного настроения, повышение сплоченности группы.
Каллиграфическая минутка Цель: формирование каллиграфического почерка
Взаимотренаж – таблица умножения Цель: формирование навыков устного счёта
Актуализация знаний. ТУ на 5
Актуализация знаний. Повторение теории -на больше +; -на меньше -; -в…раз меньше? : -в …раз больше? х ; -на сколько Математический диктант. 1) Увеличь 24 на 30. 2) Уменьши 37 на 20. 3) Увеличь 9 в 9 раз. 4) Уменьши 36 в 6 раз. 5) Во сколько раз 8 меньше 32? 6) На сколько 35 больше 5? 7) Запишите произведение чисел 8 и 9. 8) Запишите частное двух чисел 56 и7. 9) Запишите 2 числа, произведение которых равно 12. Выход на тему и цели урока Я узнаю… Я смогу… Я научусь
| Дети встают в шеренгу. Ведущий, показывает несложные движения, которые остальные участники повторяют. В роли ведущего попеременно выступают все участники.
Прописывают цифры Записывают число, классная работа Работа в парах сменного состава
индивидуально
фронтальная работа
Высказывания детей |
Взаимооценка
Самооценка
«Сигналы рукой» Самооценка
Взаимооценка
| НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ |
| II. Операционный этап. |
| «Карусель» А – найди значение 90-(40:8)= 6*5-12= 32:4+6= 24+7*8= В – Реши задачу 48 конфет разложили поровну в тарелки по 8 конфет в каждую тарелку. Сколько тарелок понадобилось? С – реши задачу В магазин привезли 43кг яблок. За день продали 4ящика по 8кг в каждом ящике. Сколько кг яблок осталось в магазине?
Физминутка | Работа в группах Группам раздаются листы с 3 заданиями. Необходимо выполнить первое задание и. по команде учителя, передать свой лист следующей группе. Получив чужой лист, группа проверяет предыдущее задание, оценивает его и выполняет второе задание.
|
Взаимооценка
Самооценка
«Сигналы рукой»
| НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ |
| III. Рефлексия.
|
Карточки
стикеры
| Контроль Цель: проверить уровень сформированности знаний за текущий урок А – найди значение 100-(35:5)= 22+9*4= 8*6-42= 54:6+7= В – Реши задачу 24 сливы разложили поровну в тарелки по 6 слив в каждую тарелку. Сколько тарелок понадобилось? С – реши задачу В саду собрали мандарины. После того как в детский сад отправили 8 коробок по 5 кг в каждом, осталось 56 кг. Сколько кг мандарин было собрано в саду?
«Закончи предложение.»
Д/З повторить ТУ |
Индивидуальная работа
Ученики по желанию высказываются, что им на уроке понравилось, и чему они научились.
|
Формативное оценивание
Оценивание стикерами своей работы | НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ |
| Контроль А – найди значение 100-(35:5)= 22+9*4= 8*6-42= 54:6+7=
В – Реши задачу 24 сливы разложили поровну в тарелки по 6 слив в каждую тарелку. Сколько тарелок понадобилось?
С – реши задачу В саду собрали мандарины. После того как в детский сад отправили 8 коробок по 5 кг в каждом, осталось 56 кг. Сколько кг мандарин было собрано в саду?
| Контроль А – найди значение 100-(35:5)= 22+9*4= 8*6-42= 54:6+7=
В – Реши задачу 24 сливы разложили поровну в тарелки по 6 слив в каждую тарелку. Сколько тарелок понадобилось?
С – реши задачу В саду собрали мандарины. После того как в детский сад отправили 8 коробок по 5 кг в каждом, осталось 56 кг. Сколько кг мандарин было собрано в саду?
|
|
Контроль А – найди значение 100-(35:5)= 22+9*4= 8*6-42= 54:6+7=
В – Реши задачу 24 сливы разложили поровну в тарелки по 6 слив в каждую тарелку. Сколько тарелок понадобилось?
С – реши задачу В саду собрали мандарины. После того как в детский сад отправили 8 коробок по 5 кг в каждом, осталось 56 кг. Сколько кг мандарин было собрано в саду?
|
Контроль А – найди значение 100-(35:5)= 22+9*4= 8*6-42= 54:6+7=
В – Реши задачу 24 сливы разложили поровну в тарелки по 6 слив в каждую тарелку. Сколько тарелок понадобилось?
С – реши задачу В саду собрали мандарины. После того как в детский сад отправили 8 коробок по 5 кг в каждом, осталось 56 кг. Сколько кг мандарин было собрано в саду?
|
| задания | оценка | командир |
|
1. Реши примеры
90-(40:8)= 6*5-12= 32:4+6= 24+7*8=
|
|
|
| 2. Реши задачу 48 конфет разложили поровну в тарелки по 8 конфет в каждую тарелку. Сколько тарелок понадобилось?
|
|
|
| 3. Реши задачу В магазин привезли 43кг яблок. За день продали 4ящика по 8кг в каждом ящике. Сколько кг яблок осталось в магазине?
|
|
|
© 2017, Галюдкина Оксана Максутовна 877 21
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
