Вплив проектної технології на рівень розвитку учнів з біології у ІІ семестрі у 6 класі

Стадії розробки проектного завдання

мета

Діяльність учителя

Діяльність учнів

І етап Планування та розробка

1.Вибір теми

«Квіти і комахи»

«Рослини мандрівники»

«Рослини хижаки»

Створення умов самостійного вибору учня. Заохочення до застосування життєвого досвіду та набутих знань

Пропонує теми учням, проводить мотивацію пізнавальної діяльності учнів

Обговорюють теми. Приймають рішення

Активно обговорюють теми:

Чорна Ю, Шиян С, Белоусова М,

Муха І, Селвн Д и ін.

2 Об’єднання в групи

Визначення типу проекту (індивідуальний чи груповий)

Пропонує обрати індивідуальну чи групову форму роботи

Утворюють проектні групи

1.«Рослини хижаки»

(Федя, Ерик, Ріта,Настя Ш, Дима)

2. Квіти і комахи» (Соня, Інна, Крестина)

3. «Рослини мандрівники» (Юля)

3.Пвдготовка матеріалів, постановка ключових запитань

Формулювання питань, на які треба відповісти. Відбір інформаційних матеріалів

Пропонує малюнки та текстовий матеріал, який загодя підготував та закачав в комп’ютер. Пропонує додаткову літературу

Опрацьовують матеріал

Більшість учнів здатні до самостійної роботи.

Допомоги потребують:

Юля, Настя, Інна

4.Планування кінцевого продукту

Визначення виду продукту проекту

Пропонує види проектних продуктів (повідомлення,стаття в шкільну газету,усний журнал; публікація на веб-сайті «Порадник розумника» http://evgenievna-poradnikrozumnska.ru/)

Обирають види проектних продуктів за бажанням (повідомлення з комп’ютерною презентацією - Федя, Ерик, Ріта,Настя Ш, Дима; стаття в шкільну газету Соня, Інна; усний журнал Крестина, Юля

5. Створення продукту проекту

(на уроці)

Організація самоосвітньої діяльності учнів класу

Допомагає учням опрацьовувати матеріал та виділяти складові проекту

Розподіляють обов’язки та працюють з матеріалом

6.Самоосвітня проектна діяльність учнів (домашнє завдання)

Мотивація учнів до самоосвітньої діяльності

Пояснює учням домашнє завдання заохочує до створення продукту проекту. Пояснює критерії оцінювання.

Записують домашнє завдання

ІІ. створення та оформлення: проекту

7. Створення продукту проекту

(вдома)

Самоосвітня діяльність учнів

Консультує учнів, в разі потреби, заохочення батьків до допомоги учням в створенні проектів.

Розміщення на сайті «Порадник розумника» http://evgenievna-poradnikrozumnska.ru/ матеріалів для створення проектів та порад стосовно проектної діяльності учнів.

Займаються самостійною дослідницькою діяльністю, опрацьовують матеріали, об’єднують частини проекту, оформлюють продукт проекту, готують презентацію проекту.

ІІІ. Презентація та захист

9.Презентація та захист

Формування соціальної компетенції учнів

Нагадує критерії оцінювання. Організує презентацію проектів.

Презентують та захищають проект

10. Рефлексія та підсумки

Аналіз та оцінка проектної діяльності учнів учителем. Самооцінка власної діяльності учнями.

Виправляє помилки. Підбиває підсумки проектної діяльності учнів. Коментує оцінки.

Юля -11

Федя-10

Ерик-10

Ріта - 11

Настя Ш - 7

Дима – 10

Соня-11

Інна-9

Крестина-10

Підбивають підсумки власної діяльності, аналізують власну діяльність.

Більшість учнів задоволена результатом своєю діяльності